【全效学习】2018届中考数学学练测《第4讲第3课时分割和拼接操作型问题》课件.pptVIP

归类探究 分层集训 全效学习 中考学练测 归类探究 分层集训 全效学习 中考学练测 全效学习 中考学练测 第3课时 分割与拼接操作型问题 [2016·宁波]如图4－3－1，从三角形(不是等腰三角形)一个顶点引出一条射线与对边相交，顶点与交点之间的线段把这个三角形分割成两个小三角形，如果分得的两个小三角形中一个为等腰三角形，另一个与原三角形相似，我们把这条线段叫做这个三角形的完美分割线． 图4－3－1?? (1)如图①，在△ABC中，CD为角平分线，∠A＝40°，∠B＝60°，求证：CD为△ABC的完美分割线； (2)在△ABC中，∠A＝48°，CD是△ABC的完美分割线，且△ACD为等腰三角形，求∠ACB的度数； ∴∠ACD＝∠A＝40°，∴△ACD为等腰三角形， ∵∠DCB＝∠A＝40°，∠CBD＝∠ABC， ∴△BCD∽△BAC，∴CD是△ABC的完美分割线； (2)如答图①，当AD＝CD时，∠ACD＝∠A＝48°， ∵△BDC∽△BCA，∴∠BCD＝∠A＝48°， ∴∠ACB＝∠ACD＋∠BCD＝96°； 例1答图 ∵△BDC∽△BCA，∴∠BCD＝∠A＝48°， ∵∠ADC＞∠BCD，矛盾，舍去，∴∠ACB＝96°或114°； 如图4－3－2是甲、乙两张不同的矩形纸片，将它们分别沿着虚线剪开后，各自要拼一个与原来面积相等的正方形，则 (　 　) A．甲、乙都可以 B．甲、乙都不可以 C．甲不可以、乙可以 D．甲可以、乙不可以 图4－3－2 A 变式跟进答图 [2017·镇江]【回顾】 如图4－3－3①，△ABC中，∠B＝30°，AB＝3，BC＝4，则△ABC的面积等于______． 【探究】 图4－3－3① 3 图4－3－3 【应用】 在四边形ABCD中，AD∥BC，∠D＝75°，BC＝6，CD＝5，AD＝10(如图⑤)． (1)点E在AD上，设t＝BE＋CE，求t2的最小值； (2)点F在AB上，将△BCF沿CF翻折， 点B落在AD上的点G处，点G是AD 的中点吗？请说明理由． 【解析】 【回顾】过A点作BC边上的 高，运用三角形面积公式可求 出△ABC的面积； 图4－3－3⑤ 【探究】如答图①，?ABCD的面积等于底BC×高AK，也等于两副三角尺的面积和＋中间矩形的面积；如答图②，矩形EFGH的面积等于长FG×宽EF，也等于两副三角尺的面积和＋中间平行四边形的面积； 解：【探究】如答图①，推导如下： 设图形内部四边形的顶点为P，Q，M，N.由拼图知，四边形PQMN是矩形．过A作AK⊥BC，垂足为K. 在Rt△ABP中，∠APB＝90°，∠ABP＝30°，AP＝a. 例2答图① 如答图②，推导如下：设图形内部四边形的顶点为P，Q，M，N.由拼图知，四边形PQMN是平行四边形． 过N作NK⊥PQ，K为垂足． 在Rt△PNE中，∠PEN＝90°，∠PNE＝30°，PE＝a， 例2答图② 【应用】(1)如答图③，作点C关于AD的对称点M，连结CM交AD于点H，连结BM交AD于点E，则CM⊥AD.此时t＝BE＋EC最小，最小值等于BM的长． 例2答图③ (2)点G不是AD的中点．理由如下： 假设G是AD的中点，则GD＝5. 设DH＝x，则GH＝5－x.由翻折的性质知GC＝BC＝6. ∴在Rt△GHC中，HC2＝GC2－GH2＝36－(5－x) 2， 在Rt△DHC中，HC2＝DC2－DH2＝25－x2， [2017·随州]如图4－3－4①，分别是可活动的菱形和平行四边形学具，已知平行四边形较短的边与菱形的边长相等． 图4－3－4①　 　图4－3－4② (1)在一次数学活动中，某小组学生将菱形的一边与平行四边形较短边重合，摆拼成如图②所示的图形，AF经过点C，连结DE交AF于点M，观察发现：点M是DE的中点． 下面是两位学生有代表性的证明思路： 思路1：不需作辅助线，直接证三角形全等； 思路2：不证三角形全等，连结BD交AF于点H. 请参考上面的思路，证明点M是DE的中点(只需用一种方法证明)； 图4－3－4③ 【解析】 (1)思路1：先证DC与EF平行且相等，进而再利用AAS证△DMC≌ △EMF；思路2：连结BD交AF于点H，再利用平行线分线段成比例可证； (2)过点M作MG∥NE交AN于点G，证NE＝2MG和AM＝MG，再代入计算； 变式跟进答图 解：(1)思路1：证明：∵四边形ABEF和四边形ABCD分别为平行四边形和菱形， ∴EF綊AB，DC綊AB，∴EF綊DC，∴∠CDM＝∠FEM， 又∵∠DMC＝