介绍自己爱吃水果课程教学设计.docVIP

《我喜欢的水果》 教学目标：? 1.学会多感观观察?? 2.写好水果外形、颜色、味道，用上比喻句、拟人句?? 3.培养学生观察能力?? 教学重点：?? 1.学会多感观观察?? 2.写好水果外形、颜色、味道，用上比喻句、拟人句?? 教学难点：水果描写具体生动?? 教具：??香蕉、水果图片?? 教学流程：?? 一、课前积累?? 香软可口 香味浓郁 光滑圆润 汁甘肉脆?津津有味 垂涎欲滴?回味无穷?迫不及待?? 师：这些词语都是描写好吃的东西的，说到好吃的，我们就不得不提一提及健康又美味的水果了，你喜欢的水果是什么呢？?? 二、谜语导入?? 看来，同学们知道的水果还真不少，我再猜几个谜语，考考大家：? 香蕉：黄金布，包银条，中间弯弯两头翘?? 葡萄：远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。??? 橘子：黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子，吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。? 西瓜：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的自儿多，个个黑脸膛?? 草莓：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。?? 桃子：胖娃娃，没手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血红好味道。?? 师：同学们真了不起，这么多谜语都被你们猜到了，看来还真是了解的不少啊，今天我们就来说一说我喜欢的水果（板书）香蕉?? 三、讲授新课?? （一）看???出示图片和实物?? 1.颜色? 师：先来看一看它的颜色。请同学说一说它是什么颜色的？? 生：他是黄色的? 师：还有没有其他词语来形容？? 生：金灿灿的 师：对了，它的颜色是黄色的、金灿灿的---? 远看：颜色——一只只香蕉是金灿灿的?? 2.形状? 师：接下来我们来看一看它的形状，请同学起来说一说。? 生：弯弯的? 师：弯弯的香蕉像什么呢？? 生：像一条条弯弯的小船? 生：又像是天上弯弯的月牙?? 生：像农民伯伯手里的镰刀?--------? 形状——像一条条弯弯的小船，又像是天上弯弯的月牙?? 3.近看? 师：拿起你们自己准备的香蕉，仔细观察一下，你发现了什么？? 生：它上面还有几条细细的棱? 师：对了，他身上有几条细细的棱?近看：它身上有几条细细的棱? 4.触觉? 师：我们来摸一摸。怎么样？? 生：滑滑的? 师：还可以怎么说？ 生：滑溜溜的---- ? 师：对，这些词语都可以??摸一摸：滑溜溜的?? 5.剥皮? 师：接下来请看，老师在干什么？这个动作应该用哪个词？出示词语?生：剥? 师：皮剥开之后里面是什么?? 生：果肉 师：什么颜色的？? 生：淡黄色、乳白色? 师：剥开香蕉皮，里面露出了淡黄色的果肉?? （二）嗅觉? 师：闻一闻。（引导学生闻一闻）有没有香气？?生：有? 师：有，有一股淡淡的清香扑面而来??师：想不想吃？? 生：想。口水都留出来了? 师：哦，口水都留出来了。那就赶快咬上一口吧。?闻一闻：一股淡淡的清香扑面而来?定使你垂涎欲滴?? （三）味觉? 师：咬上一口，什么感觉？? 生：香软可口?生：香味浓郁?迫不及待?咬上一口：香软可口，香味浓郁，津津有味，回味无穷???? （四）吃法? 师：我们今天把香蕉直接吃了，那你还知不知道香蕉的其他吃法呢？? 师：香蕉不仅可以直接吃，还可以做香甜可口的奶茶，做五花八门的水果拼盘......?? （五）功能：? 师：吃了它又有哪些好处呢？那我来给大家介绍一下。?它可以生津止渴，润肺滑肠，清热解毒，降低血压，提高免疫力? （六）小结?? 如此好的香蕉，我真喜欢吃啊！?? 四、小练笔? 1、写? 师：我们把香蕉所有的特点都列出来了，那你能不能把它串成一段完整的话呢？请大家赶快动笔写一写。? 2、读? 师：请同学起来读一读。? 3、评 五、作文? 师：下面就请大家拿出自己喜欢的水果，依照刚刚老师教的方法想一想，写一写。?? 四、板书设计：?? 我喜欢的水果?? 开头：百里挑一、谜语、设问?????? 远看：颜色——金灿灿的?? 形状——像，又像?? 近看：细细的棱和黑色的小点，像，越多越甜，预报员。 摸一摸：滑溜溜的 中间： 剥开香蕉皮：里面露出了淡黄色的果肉 闻一闻：淡淡的清香扑面而来垂涎欲滴 迫不及待 咬上一口：香软可口，香味浓郁，津津有味，回味无穷 吃法：直接吃，奶茶，水果拼盘...... 功能：可以生津止渴，润肺滑肠，清热解毒，降低血压， 提 高免疫力 结尾：喜爱 小朋友,想把你最爱吃的水果推销给更多的人吗?那就把自己想说的话写在小本本上,好吗?刚才怎么说的就怎么写,看(指黑板上板书的词语),老师还在这儿开了一家免费的“词语小超市”,你可以到这家小超市里自由地选择合适的词语来运用,看谁用得多,用得恰当!(学生自由书写,教师巡视,个别指导有困难的学生