Excel-2000之创建图表.doc

信 息 技 术 八年级 教 案 课 题：Excel 2003之创建图表 课 型：新授课 课 时：1课时 教学目标： （一）知识要点： 1、学会在Excel中插入图表的操作方法； 2、理解工作表中的数据与图表之间的关系； （二）能力培养： 1、锻炼学生恰当、自如地使用图表的能力； 2、培养学生自主学习的能力。 教学重点： 1、图表的创建操作； 2、合理设置数据源。 教学难点：合理选择数据源 教学方法：讲授法、演示法、任务驱动与启发——实践相结合 教学准备： 1、教材； 2、范例； 3、练习素材； 教学资源：电脑室、Excel 2003 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 展示一张数据表，提问对于表中的数据有没有其他的表现方式 根据学生回答，引出本课主题——创建图表。 思考教师提问 运用学科间的知识连带性引出今天的教学内容。 新授知识 培养能力 创建图表的操作： 演示创建图表的基本步骤。 [任务1]：请同学们根据提供的资料，自己动手完成在Excel中创建图表的操作 巡回指导 二、分析操作过程： 1、图表的类型： 简单介绍标准类型中所列出的各图表，指导学生读懂其中的提示信息。 2、数据源的选择： 反复演示选择不同的数据区域，让学生观察图表的变化，使学生理解数据区域与图表的关系 3、图表选项： 引导学生分析“标题”、“图例”、“数据标志”标签的各项设置及含义 4、图表位置： 引导学生说出两种选项产生结果的不同 [任务2]：根据指定图表类型及数据源，创建图表 巡回指导 三、图表的修饰： 引导学生使用“图表工具栏”改变图表各部分的“背景”、“颜色”、“字体” 观看教师演示 听讲解、看演示 接受任务，尝试创建图表的操作 听讲解，掌握提示信息的使用 观看教师演示 听讲解、看演示 随教师分析图表选项的设置 分析图表位置 接受任务 完成任务 观看教师演示 听讲解、看演示 培养学生自主学习的能力 帮助学生养成使用提示信息的习惯 让学生从感性上理解数据与图表间的依存关系 综合任务 给出一类地理学科问题要求学生结合本节课的知识予以解决 （教师巡视） 接受任务，进行操作。遇到问题或困难可以求助老师。 巩固学习成果，锻练学生综合运用知识能力。 作品展示 选出每组的优秀学生作品进行展示，同学们共同进行评价 欣赏作品，评价作品 让学生展示自己，体验成功。 总结 对学生的任务完成情况进行总结，对学生的操作予以肯定，并指导学生提练本节课的知识点 学生总结本课的知识点 板书设计： Excel之创建图表 建立图表 使用图表向导创建图表 移动图表 调整图表大小 分析操作过程 图表的类型 数据源的选择 图表选项 图表位置 图表的修饰 引入新课 通过本章前几节的学习，同学们已掌握了如何建立、编辑、打印输出工作表，但到目前为止，我们处理的数据都是以数字、文字等形式存放在表格中的，直观性不强。 提问：如果要分析某位同学在中学的三年时间里数学成绩的变化情况，最直观的方法是什么？打开Book1.xls文件。 要求回答：将该同学在三年时间里的历次数学成绩在坐标纸上联成曲线。 教师指出：EXCEL 2003提供的强大的绘制工作图表的功能可以解决上述这类问题。 板书课题： EXCEL 2003之创建图表 二、讲授新课： EXCEL 2003的图表功能是将工作表选定区域里的数据大小关系用图表表示出来。因此要先根据需图示的数据建立一个工作表，然后在此基础上创建图表。本节首先学习使用EXCEL 2003的图表向导创建图表。 （板书） 一、建立图表 （板书） 1、使用图表向导创建图表 EXCEL 的图表向导是一系列预先设定好的步骤，专门用来建立图表。只要调用图表向导，再依照画面提示，一步一步做下去，就可以得到的图表。 启动教学课件讲解。在讲解中要强调如下几点： ① 使用图表向导的方法和步骤。 ② 选择数据区域一般应包括每列上的文字标题。 ③ 图表标题、分类（X）轴、数据（Y）轴的含义及输入方法。 ④ 在步骤2后的每个步骤中均可返回上一步重新设置。 （板书） 2、移动图表 讲解：建立图表后，需将其放在工作表中适当位置处，方法是将鼠标指针移至图表区域，单击鼠标左键（激活图表），然后按下鼠标左键，拖动图表至工作表的空白区域后释放鼠标左键。 （板书） 3、调整图表大小 讲解：刚建立的图表，其大小一般不能令人满意，可单击图表区域，待图表区域四周出现黑色的调整手柄，将鼠标指针移至调整手柄处，通过鼠标的拖放功能调整图表大小。 （板书） 二、分析操作过程 （板书） 1、