《英语阅读》实训教学大纲.doc

《英语》大纲大学英语创意阅读（第一册）上海外语教育出版社大学英语创意阅读（第二册）上海外语教育出版社大学英语创意阅读（第三册）上海外语教育出版社大学英语创意阅读（第四册）上海外语教育出版社除以上安排的教材以外，还推荐、鼓励学生 阅读英语简易读物及报刊本课程的实训对象为高职高专英语专业的学生 2、注意学生学习能力的培养。 3、注意对英语国家社会文化背景知识的了解。 四、实训内容和基本要求 本课程是一门基础课程，是学好其它专业课程的前提。通过大量阅读，逐步扩大词汇量，帮助生活在信息爆炸时代的学生学会通过阅读，快速、准确地获取并处理信息。通过本课程的实训，具体要达到以下两方面的要求： 1、词汇 掌握常用词汇、短语和惯用语。词汇量达到4000-6000。 2、阅读 阅读速度每分钟80-1000词，理解准确率70%以上。掌握各种体裁、范围材料的阅读技巧。能对生词进行准确的猜测，抓住文章结构，提高阅读的速度。 五、训练安排及效果要求 1、安排：本课程根据每个单元不同的题材，找寻相应的阅读资料让学生进行阅读训练，作为课内实践。 2、要求： 通过系统综合的阅读训练，要求学生在分析推理、归纳总结、信息处理、记录和记忆等方面更上一个台阶。 六、训练注意事项 每一次实训都要做好充分的准备，讲究实效，确保学生的知识和技能得到提高，不能流于形式。 七、学时分其中第二、三、四学期为18周。《英语口语》大纲《新编英语口语教程》王守仁 肖销章 上海外语教育出版社《英语口语教程》 高等教育出版社 1999年6月21世纪蓬勃发展的高职教育强调“能力为本”，培养高等技术应用型专门人才，体现在教学中即重在如何让学生参与，重在如何让学生学“会”，把学习语言首先当作技能训练，而不仅仅是知识传授的过程，真正让学生有尽可能多的实践机会，有利于创造微观的外语环境，彻底摈除“哑巴英语”的陋习。因此，我院英语口语实习实训非常有必要，为将实习实训落实到实处，加强对学生进行专业基本训练，提高实习实训质量，特制定实习实训大纲如下： 一、实训对象 本课程的实训对象为高职高专英语专业的学生二、实训目的 给学生提供100%纯英语环境，提高学生英语口语综合水平。在实训过程中，注重对学生口语水平的培养及提高，并学习相关的语言文化背景和实际业务知识。 与教育、旅游单位、酒店合作，定期派学生实习，以锻炼他们的会话和交流能力。 三、实训任务：能够在日常生活中完成一般口头交际活动。 1、对话交谈能力：要求能够掌握对话技巧，进行自由的交谈，对话。 2、叙述能力训练：要求在熟练交谈的基础上，逐步培养短、长篇叙述能力。 3、讨论能力训练：要求在限定与非限度话题的情况下，都能进行自如的交流讨论。 4、辩论能力训练：要求学生通过规定话题辩论，在培养训练口语的同时逐步提高辩论能力与技巧生巧。 四、实训内容 1、观看经典电影 安排一些经典的英语电影给学生观看，尽量选取一些生活气息浓厚、贴近时代潮流、人物对白清晰的电影，以更大的激发学生学习的热情。训练方式为：谈观后感、归纳日常用语的通俗表述法。 2、校内英语会话实训：每周做一个教室实训，设计各种情景，让学生轮流扮演各种角色。 A.介绍、问候及道别：通过阅读、讨论的方式明确中西方在称呼、介绍、问候及道别的差别。结合交际法、任务法通过模拟情境进行会话联系的方式让学生掌握有关介绍、问候及道别的常用句型及词汇，从而能够自如地进行交流。 B.介绍、问候及道别：结合交际法、任务法，通过模拟情境进行会话练习的方式让学生掌握有关祝愿、问候、致谢、祝贺、道歉的常用句型及词汇，从而使学生能够根据不同的情境自如表达自己的祝愿、问候、致谢、祝贺及歉意。 C.问路及指路：通过阅读、翻译的方式使学生能够阅读各类地图、指示图及标示牌。通过模拟情境进行会话练习的方式，让学生明确与问路及指路相关的常用句型及词汇，并能够用英语问路并为他人指路。 D.天气、饮食及风俗：通过阅读、讨论的方式让学生明确中西方风俗的差异。通过模拟情境进行对话练习的方式让学生能够听懂、翻译天气预报，能够通过谈论天气开始谈话，并能够就天气、饮食及风俗表达自己的看法。 E.学习及爱好：通过模拟情境进行对话练习的方式让学生能够就自己的学习、爱好及未来打算发表自己的看法。 F.健康：通过阅读、翻译的方式使学生能够看懂药品说明。通过模拟情境进行对话练习的方式让学生能够与家人、朋友或医生谈论与健康的相关话题。 3．校外英语会话实训 五、训练效果要求 通过训练可以掌握日常交际的一般对话，能够就某一话题发表自己的看法，并通过谈话达到交际的最终目的。 六、训练注意事项 1、每一次实训都要做好充分的准备，讲究实效，确保学生的知识和技能得到提高，不能流于形式； 2、在校外实训时，学校要保证学生的安全以及经费的开支，一定要派遣教师陪同