七年级语文三峡测试题.doc

第25课《三峡》习题精选 一、自主实践 1．加红色注音有错误的一项是（　　） A．略无阙处（quē）　乘奔御风（yù） B．不见曦月（xī）　素湍绿潭（tuān） C．夏水襄陵（xiāng）　飞漱其间（shù） D．沿溯阻绝（sù）　属引凄异（shǔ） 2．下列加点词的释义有误的一项是（　　） A．略无阙处（通“缺”）　重岩叠嶂（直立像屏障的山） D．亭午夜分（正午）　夏水襄陵（上、漫上） C．沿溯阻绝（顺流而下）　或王命急宣（或者） D．早乘奔御风（即使）　不以疾也（快） 3．下列短语在结构上相同的一项是（　　） A．隐天蔽日　重岩叠嶂　夏水襄陵　空谷传响 B．素湍绿潭　隐天蔽日　乘奔御风　林寒涧肃 C．空谷传响　高猿长啸　夏水襄陵　王命急宣 D．晴初霜旦　亭午夜分　回清倒影　悬泉瀑布 4．指出下列各句中没有通假字的一项（　　） A．哀转久绝。　B．路转溪头忽见。 C．略无阙处。　D．自非亭午夜分，不见曦月。 5．下列各组句中加点词的意义相同的一项是（　　） A． 沿溯阴绝 绝巘多生怪柏 B． 自三峡七百里中 自非亭午夜分 C． 每至睛初霜旦 后狼止而前狼又至 D． 常有高猿长啸 若啸呼状 6．下面一段文字是对我国享有盛名的“三峡景观”的描绘，其中搭配和衔接不恰当的一句是（　　） A．有人说，三峡像一轴展不尽的山水画卷。 B．也有人说，三峡是一条丰富多彩的文化艺术长廊。 C．依我们看，三峡倒更像一部辉煌的交响乐。 D．它由“瞿塘雄、巫峡秀、西陵险”这三个具有各自不同旋律、节奏的优美的画面组成。 二、能力提高 三峡（2005年，河北） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则_________，__________。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!” 1．文章作者是北魏地理学家__________（人名）。 2．将文章中空缺的语句填写在下面横线上。 答：____________________________________ 3．解释下列句子中红色的词语。 （1）重岩叠嶂，隐天蔽日　嶂：_______________ （2）夏水襄陵，沿溯阻绝　溯：_______________ （3）虽乘奔御风，不以疾也　疾：_______________ 4．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 译文：__________________________________ （2）空谷传响，哀转久绝。 译文：__________________________________ 5．用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季江水”的特点。 ______________________________ 三、写作攻略 郦道元笔下的三峡给我们以奇险、峻峭之感，今日三峡正在发生着翻天覆地的变化。 请根据你的所见所闻所感或是课文的阅读体验，或查阅有关资料，以“三峡”为话题写一篇500字以上的文章。 要求：题目自拟；除诗歌外，体裁不限。 答案与提示 自主实践 1． D　2．C　3．C 4．D　点拨：A项“转”通“啭”；B项“见”，通“现”；C项“阙”通 “缺”。 5．C　点拨：A项：①断绝；②极高。B项：①从、由、在；②表示假设关系，相当于“如”“若”，多与否定词“非”“不”连用。C项：都是“到”的意思。D项：①动物长声吼叫；②摄口作声。 6．D 能力提高 1．郦道元 2．素湍绿潭　回清倒影 3．（1）（直立）像屏障（一样）的山峰。 （2）逆流而上。 （3）快。 4．（1）如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 （2）空旷的山谷传来猿猴啼叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。 5．三峡的山的特点是连绵不断、高耸峻拔。夏季江水的特点是江水盛大、水流湍急。（意思，对即可） 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友