人教版小学语文六年级上册第七单元《老人与海鸥》.ppt

老人虽已故去，但他关爱动物的善举将永远在人们中间传承下去。 城 南 小 学 王 志 华 生字学习 塑 饼 谱 抑 挫 歇 吉 营 sù bǐng pǔ yì cuò xiē jí yíng 雕塑 烧饼 谱曲 压抑 挫败 歇息 吉祥 营造 多音字组词 落 为 调 干 gān gàn wèi wéi luò lào tiáo diào là 丢三落四 落枕 落后 干净 干活 为什么 作为 调味 声调 词语解读 褪色： 撮： 抑扬顿挫： 歇落： 守灵： 漩涡： 布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。文中指老人的衣服因穿的时间久而颜色变淡。 课文中指聚合、聚拢的意思。 声音高低起伏和停顿转折。 文中指海鸥停在老人的帽子上休息。 守在灵床或灵位的旁边。 流体旋转时形成的螺旋形。 这位老人叫吴庆恒，他被昆明市民亲切的称为海鸥老人。吴庆恒老人生前孤身一人，海鸥是他唯一的寄托。每当海鸥驾临，老人每天步行二十多里进城给它们喂食， 和它们嬉戏，风雨无阻。老人每月308元的退休工资有一半以上都是用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜的买给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食，他还经常买来鸡蛋、面粉为海鸥制作鸡蛋饼干，而他自己，唯一的奢侈品是两毛钱一包的香烟。 据说， 吴庆恒老人病逝后，人们清点的遗物中，最值钱的家当，居然只有六个鸡蛋，而那是他准备第二天为海鸥制作鸡蛋饼干的。 填空 这是一个 的老人。 初读课文，整体感知 1.课文中写了关于老人的哪些事？ 2.课文中写了关于海鸥的哪些事？ 第一部分（1~13） 再读课文，找出介绍老人、老人喂海鸥、老人呼唤海鸥、老人介绍海鸥的句子。 介绍老人： 他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。 从这三个褪色中，我体会到了___________ 生活非常简朴 老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 喂海鸥 想想:老人的哪些动作让你们的心头有一股亲情般的温暖，用笔圈出来。 我体会到了( ) 老人与海鸥之间配合的默契、和谐。 老人呼唤海鸥 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…… 从这些名字中你体会到了什么？“亲昵”是什么意思？从“亲昵”中你有什么体会？ 表示列举的省略 老人介绍海鸥 “海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧啧……”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。 海鸥对老人依依不舍之情。 表示话没说完。 当它们生病时，老人会 。 当它们饥饿时，老人会 。 当它们寒冷时，老人会 。 当它们 时，老人会 。 第二段（14~19） 再读课文思考： 1.放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事”？ 2.找出最令自己感动的地方，说一说自己的感受. 一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。 镜头一： 体会到 ____________ 海鸥与老人亲人般的感情 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上