优质课电阻串联电路教案.doc

学习内容 电阻串联电路 学 习 目 标 知识目标 学生通过亲自实验、记录分析数据、得出结论这一过程，能理解并掌握串联电路的特点 能力目标 1、会在前面所学知识的基础上测量电流、电压、电阻 2、会正确读数并记录实验数据，然后根据数据进行分析，最后得出结论 情感目标 1、培养学生的动手实验能力和团队合作精神 2、激发学生的学习兴趣和探索精神 3、培养学生应用所学知识分析解决实际问题的能力 学习重点 串联电路的特点 学习难点 串联电路特点的实验推理、结论的得出过程 教学方法 分组合作实验法、自主探究法、启发引导法 教学准备 根据学生的整体情况和实验用品数量，便于学生操作及学习，将全班同学分为八个小组，每组六、七个同学。并为每个小组发放电池、电阻、导线、发光二极管和万用电表等相关实验用品。 学习过程 导入 让学生观看节日彩灯，同时展示自制简易发光二极管串联电路，引到小明要做实验时遇到困难一事，引发学生思考，让学生带着问题进入本节课的学习。 二、探索新知 学习内容 师生活动 设计意图 串联电路 把电阻一个接一个依次连接起来，就组成串联电路。如下图 串联电路的特点 电流特点 ? I/mA I1/mA I2/mA I3/mA 一组 ? ? ? ? 二组 ? ? ? ? 三组 ? ? ? ? 四组 ? ? ? ? 五组 ? ? ? ? 六组 ? ? ? ? 七组 ? ? ? ? 八组 ? ? ? ? 结论：串联电路中电流处处相等，即 I=I1=I2=I3=……In 电压特点 ? U/V U1/V U2/V U3/V 一组 ? ? ? ? 二组 ? ? ? ? 三组 ? ? ? ? 四组 ? ? ? ? 五组 ? ? ? ? 六组 ? ? ? ? 七组 ? ? ? ? 八组 ? ? ? ? 结论：串联电路两端的总电压等于各部分两端的电压之和，即U=U1+U2+U3+……+Un 电阻特点 ? R/Ω R1/Ω R2/Ω R3/Ω 一组 ? ? ? ? 二组 ? ? ? ? 三组 ? ? ? ? 四组 ? ? ? ? 五组 ? ? ? ? 六组 ? ? ? ? 七组 ? ? ? ? 八组 ? ? ? ? 结论：电路的总电阻等于各串联电阻之 和，即 R=R1+R2+R3+ ……+Rn 运用前面所学知识解决导入时提出的问题 电压分配 对记录数据进行分析得出结论： 串联电路中各电阻两端的电压与各电阻的阻值成正比，即 例3-3-1 例3-3-2 功率分配 对记录数据进行分析得出结论： 串联电路中各个电阻消耗的功率与各个电阻的阻值成正比，即 2 练习： 1.【例3-3-2】中，电阻R1、R2消耗的功率P1、P2之比为多少？ 2.将R1R2R3的3个电阻串联，然后接在电压为U的电源上，获得功率最大的电阻是（ ）。 串联电路的应用 (1)分压器 (2)限制、调节电流 (3)获得较大电阻 (4)扩大电压表的量程 学生说出等效电路的 意义 教师用仿真软件让学生观看电流的测量方法，并提问电流表在被测电路中的连接方式和注意事项 学生分组实验，测量通过每个电阻的电流 教师巡回指导、点拨，必要时进行指点或帮助 教师提醒学生注意量程的选择和正确读数 学生记录数据 教师引导学生对所记录数据进行分析，得出结论 教师用仿真软件让学生观看电压的测量方法，并提问电压表在被测电路中的连接方式和注意事项 学生分组实验，测量端电压及每个电阻两端的电压 教师巡回指导、点拨，必要时进行指点或帮助并提醒学生注意量程的选择和正确读数 学生记录数据 教师引导学生对所记录数据进行分析，得出结论 教师用仿真软件让学生观看电阻的测量方法，并提醒学生测量时不要并入人体电阻 学生分组实验，测量总电阻及每个电阻的阻值 教师巡回指导、点拨，必要时进行指点或帮助并提醒学生注意倍率的选择和每更换倍率后调零，以便正确读数 学生记录数据 教师引导学生对所记录数据进行分析，得出结论 教师引导，学生计算 尽量得出正确结果 小组间用学生喜欢的方式选出一、两组数据， 教师引导学生利用部分电路欧姆定律进行分析 学生做题检验所学 得出当只有两个电阻串联时，各电阻两端的分电压与总电压之间的关系 ， 教师引导学生利用功率计算公式P=I2R进行分析 学生会用结论解决简单的问题 学生回答问题 学生思考除了课本上提到的还有没有其它应用呢？ 教师联系实际生活引导 以学生所熟悉的物理知识为入口，降低难度，让学生乐于学习 快速进入学习状态 让学生做到心中有数，不至于手忙脚乱 让学生学会使用万用表直流电流挡测直流电流并能正确读数 学生小组合作有利于培养学生的团队意识和合作精神 让学生体会到成功的乐趣 让学生学会使用万用表直流电压挡测直流电压并能