初二语文 八年级下册第六单元复习.doc

课 题 八年级下册第六单元文言文复习暨文言文自学能力培养 教学目标 重点复习课内文言文，点拨题型和技法。 重点、难点 病句修改、文言词语、内容概括 考点及考试要求 文言文阅读 教学内容 八年级下册第六单元文言文复习暨文言文自学能力培养 一、课标解读： 《语文课程标准》规定，阅读浅显文言文，能借助解释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。 识记（A级） 识记课内涉及的重要作家和作品的知识。 理解（B级） 理解常见文言实词在文章中的含义。 理解并翻译文章中的句子。 分析概括（C级） 归纳内容要点，概括文章中心。 分析概括文中人物的性格特点。 分析概括作者或人物的观点态度。 概括文章给人的启示或道理。 二、考点解读： 文言文考试内容主要包括以下方面： 1.作家作品知识。 2.填写文中空缺的句子。 3.理解常见实词在文中的含义。 4.把文言句子翻译成现代汉语。 5.归纳文章内容要点，概括文章中心。 6.分析概括文中人物的性格特点。 7.概括作者或人物的观点、态度；概括文章给人的启示或道理。 8.断句。 【文言文学什么？】 三、方法指导： 1.强化诵读，牢固识记。对课标和教材要求背诵的篇目不但会背，且要写对。在平时的学习和复习中必须夯实基础，特别要注意，对字词的记忆、理解，识记词语的语境义。 2.扩大积累，灵活运用。在牢固识记的基础上，学生要灵活再现记忆内容，注意相关知识的链接，扩大积累，这样考试中才能灵活运用。 3.把握脉络，突出整体理解。就是对全文的中心思想，结构线索做到心中有数，阅读重要统观全局、将词、句、段与作者的思想倾向、时代背景联系起来综合理解，在分析过程中可运用联系比较法。 4.关注社会热点、焦点，做好只是储备工作，留意只是迁移和学科间的联系。对于探究性、开放性试题，注意创作性的发挥，要敢于突破常规。对论辩题，既要分析其正面，又要顾及其反面；既要考虑其积极作用，又不能忽略其消极影响或局限性。 四、知识归纳 （一）通假字 通假 字义 例句 出处 “属”通“嘱” 嘱咐。属予作文以记之 （二）词类活用 ? 类型 例句 出处 解释 名词作状语 从小丘西行百二十步 向西 动词的意动用法 心乐之 以…为乐。 形容词作动词 似与游着相乐 嬉乐，逗乐名词作状语 日光下澈 向下 名词作状语 下见小潭 在下面 名词作状语斗折蛇行 像北斗一样。名词作状语 斗折蛇行 像蛇一样。 名词作状语 其岸势犬牙差互 像狗的牙齿一样形容词的使动用法 凄神寒骨 使......凄凉形容词的使动用法 凄神寒骨 使......寒冷名词作状语 皆若空游无所依。 在空中 形容词作动词 近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩 靠近，接近。 名词作状语 四面竹树环合 像环一样 形容词日光下彻 深深透过 形容词作状语 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 “在…之前”和“在…之后”在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后乐。 名词作动词 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡 做……太守。 名词作动词 名之者谁 命名 名词作状语 有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上。临，靠近。 像鸟的翅膀一样 名词作动词 泉而茗者 用泉水 名词作动词 泉而茗者 煮茶 名词作动词 罍而歌者 端着酒杯。 名词作动词 红装而蹇者 穿着艳妆 动词使动用法 作则飞沙走砾 使…飞使…走可潭中鱼可百许头大约从 从小丘西行百二十步自，由不可久居可以，能够。 隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹跟随清下见小潭，水尤清冽清澈差 参差披拂：长短不一以其境过清冷清。 其岸势犬牙差互交错，动词以以其境过清：因为乐 心乐之：以…为乐近岸卷石底以出表示前一行为是后一行为的的方法或手段，“”前面的成分是后面动词的状语，可以不译 似与游者相乐逗乐，嬉戏。见下见小潭动词，通“现”，出现 明灭可见动词 而渐闻水声潺潺而泄出于两峰之间者表顺接的连词也泄出于两峰之间者，酿泉也与“者”连用，表示判断语气泉香而酒冽表并列的连词 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也用于句尾，表示肯定语气饮少辄醉，而年又最高表递进的连词酿泉 而泄出于两峰之间者，酿泉也名词，泉的名称然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐表转折的连词，可是，却 酿泉为酒动宾短语，酿造泉水已而夕阳在山：表时间的连词，不久乐 不知太守之乐其乐也动词快乐绝往来而不绝者，滁人游也停止 不知太守之乐其乐也：名词，乐趣率妻子邑人来此绝境与世隔绝秀 望之蔚然而深秀者，琅琊也秀丽以为绝妙到极点 佳木秀而繁阴开花，文中指繁荣滋长。佛印绝类弥勒极，非常。名 卷卷有爷名名词，名字 意醉翁之意不在酒情趣 名之者谁？太守自谓也动词，给……命名意将隧入以攻其后也打算观 予观夫巴陵胜状看临有亭翼然临于泉上者靠近 此则岳阳楼之大观也景色临溪而鱼到一 一碧万顷一以