用“中国声乐梦”描绘生命的色彩——金铁霖教授访谈录.docVIP

用“中国声乐梦”描绘生命的色彩——金铁霖教授访谈录-音乐论文 用“中国声乐梦”描绘生命的色彩——金铁霖教授访谈录 姜 楠 金铁霖教授，中国著名声乐教育家，博士生导师。中国音乐学院名誉院长、中国人民大学金铁霖中国声乐艺术研究院院长，曾担任中国音协副主席、中国民族声乐艺术研究会会长、北京市文联主席等。先后被多所大学和艺术团体聘为客座教授、艺术顾问。曾被评选为北京市高教系统先进教师；荣获国家优秀教学成果一等奖；被评为国家有突出贡献的优秀中青年专家、全国模范教师；1991年起享受国务院特殊津贴；1999年荣获文化部颁发的区永熙音乐教育突出贡献奖； 2003年被评为北京市有突出贡献的科学技术管理专家，荣获文化部创新奖国家级教学名师奖；全国十大艺术英才；获选2012年“国家高层次人才特殊支持计划”教学名师等。 1963年，金铁霖教授开始从事声乐教学，至今已在这个讲台上辛勤耕耘了五十个年头。五十载岁月，半个世纪的春秋，在长期的声乐教学实践中，培养了大批德艺双馨的歌唱家、教育家，为我国声乐教育的发展做出了卓越的贡献，为探索和建立科学完整的中国声乐教学体系和中国声乐学派一直在努力着，他被公认为我国当代民族声乐教育领域的一面旗帜。金铁霖教授从教的五十年是辛勤育人、桃李芬芳的五十年，是为人师表、品德高尚的五十年。他用自己对中国声乐事业的那份执着和真诚，把心献给声乐教育事业，把爱献给热爱声乐的学生们。今年适逢金铁霖教授从教50周年，笔者专程赴中国音乐学院对金铁霖教授进行采访。在一个周末的午后，笔者在中国音乐学院金铁霖中国声乐教研中心的琴房里与金老师有了一次近距离的交流。 问：金老师，您从教50周年学术音乐会的标题是“唱响世界·我的中国梦”。请问您的“中国梦”是什么？ 答：作为中国人，各行各业都有自己的梦，每个人也都有自己的梦。我的中国梦就是中国音乐梦，具体的讲是中国声乐梦。就是构建中国声乐学派，把中国的声乐做得更好、更强、更大、影响更远，把中国声乐发扬光大，让中国声乐走向世界舞台，唱响世界，让中国声乐在世界音乐之林中占有一席之地，让世界各国都喜欢中国的声音，让世界各地都有中国的声音，这就是我的中国梦。 问：金老师，您从教50年来，培养了那么多的优秀学生，为民族声乐做出了杰出的贡献，您的教学理念、教学方法和教学秘诀是什么？ 答：从从事声乐教学起，至今已有半个世纪。声乐艺术作为一门实践性很强的艺术，这些年来我一直在探索、总结、积累和研究。我坚持“实践是检验真理的唯一标准”，注重“科学性、民族性、艺术性和时代性”，注重“声、情、字、味、表、养、象”的七字标准，以“三个阶段”的学习为基本过程，遵循艺术规律，循序渐进，融会贯通。总结出了“感觉式启发教学法”，调动学生思辨的自觉性与主动性，总结得出了“反向平衡法”、“辩证教学”、“整体教学”、“支点教学”、“通道教学”等不同的教学方法与教学原则，在教学过程中注重扬长避短，因材施教，教学相长。至于秘诀，我觉得十个人有十个人的教法，一把钥匙开一把锁，要因人而异，教无定法，但万变不离其宗。用科学的方法把每个学生的特点和潜力挖掘出来，形成自己的演唱特色和个性。 问：金老师，您桃李满天下，对待教育尽职尽责，兢兢业业，口碑极好，请您谈一下与学生的关系。 答：我和我的学生们关系非常融洽、感情深厚。对我来说，学生们给我最好的礼物就是把歌唱好，让每首歌都能广泛流传，作为教师，最欣慰的事情就是看到学生取得优异成绩，受到观众喜欢。这样老师高兴，他们自己也高兴。学生们对我也像对父母一样孝顺。我和学生是合作者，亦师亦友。在教学过程中，我的原则是尊重学生，爱护学生，注重他们的歌唱心理，以鼓励为主。重视他们的发展，多给他们提高的机会，让他们的长处发挥好、施展好、利用好。教师本身就是奉献者，是蜡烛，我要把自己的光和热献给教育事业，献给我的学生们。 问：金老师，请您谈一下从教50周年系列活动。 答： 这次活动是由北京市教委、北京市文联、中国音乐学院联合举办的。此次从教50周年系列活动分为11月28日的新闻发布会、12月6日的声乐教学研讨会和从教50周年学术音乐会以及即将到来的12月29日的香港之行。学术音乐会是对我从教50年来教学成果的一次检阅，教学研讨会是要探讨如何为中国声乐开拓更加美好的未来，构建中国声乐学派，使中国声乐走向世界舞台的中心。同时以此次活动为契机，总结、梳理中国声乐半个世纪以来取得的成果、发展面临的问题以及未来的发展方向。 这里我还要谈一下我的学生、沈阳音乐学院院长刘辉教授。在新闻发布会、教学研讨会和学术音乐会活动中，他挑起了重担，担任了主持人和演唱。在当初选谁来担任系列活动的主持人时煞费苦心，先从中央电视台多位著名主持人中反复考虑