四门学区关于组织开展中小学幼儿园教师基本功提升活动的实施方案.doc

四门学区开展小学幼儿园教师基本功 提升活动实施方案 新的教育发展形势对教师专业能力提出了更高的要求，粉笔字、硬笔字、毛笔字书写和信息化媒体应用能力（“三字一能”）作为教师的基本功，是教师专业能力的重要基础。为了切实解决好汉字书写和信息化媒体应用能力方面的问题，强化教师教学基本功，进一步促进教师专业能力提升，根据《武山县教育质量提升五项工程实施方案》及《武山县教体局关于组织开展中小学幼儿园教师基本功提升活动的实施方案》精神，学区决定组织开展以“三字一能”为内容的教师基本功提升活动。 活动目的 通过为期一年的粉笔字、硬笔字及毛笔字等“三字”的理论学习和有效训练，强化教师正确书写汉字等符号的意识，培养教师良好的书写习惯，提高教师规范、熟练书写汉字等符号的能力，提升学校书法教育的整体水平，同时，促进教师对中国书法优秀文化的继承和弘扬；通过教师对信息化媒体应用知识的学习和信息化媒体设备操作实践，提高教师对信息化设备的操作、网络教育资源的搜集、处理和在教学中恰当运用信息化媒体的能力，促进教师课堂教学效率的不断提高。 二、活动范围 全镇各小学及幼儿园所有教师。 活动内容 本次活动以粉笔字、硬笔字（硬笔主要包括钢笔、铅笔、圆珠笔、中性笔等文字书写工具）、毛笔字三种字的书写能力训练和信息化媒体应用能力的培养为内容。 硬笔字书写能力。通过对硬笔字学习训练，让教师能够书写正确、规范、美观的硬笔字，提高教师硬笔字书写水平，为教师教案及作业批语书写打下扎实的基础。 粉笔字书写能力。通过对粉笔字学习训练，让教师能够书写正确、规范、美观的粉笔字，提高教师课堂教学板书书写质量，为学生做好汉字等符号书写示范。 毛笔字书写能力。通过对毛笔字学习训练，让教师提高对汉字的正确认识和理解能力，感受楷书、行书、隶书等书体的魅力，提高教师毛笔字的书写质量，促进书法课的开设，示范和引导学生写好毛笔字，继承和弘扬中国书法文化。 信息化媒体应用能力。通过对信息化媒体知识的学习和操作训练，提高教师利用信息技术设备和网络，熟练搜索、选择、应用教育资源进行教学的能力，促进信息技术与学科教学的有机融合，促进课堂教学改革。 根据各学段学校教育对象的实际情况，在开展“三字”学习训练时，幼儿园、小学教师重点训练书写规范的楷书。 实施阶段安排 （一）宣传动员阶段（2017年2月下旬至3月底）：各学校组织学习方案，明确开展教师“三字一能”基本功提升活动的必要性和重要性，明确对组织开展此项活动提出的各项具体要求，动员引导广大教师积极参与本次活动，主动、自觉地进行“三字一能”基本功训练，提升自身专业素养。 各学校要按照学区要求制定好本单位教师“三字一能”基本功提升活动具体的实施方案，周密安排好提升活动，并充分做好活动实施前的一切准备工作。活动方案要在3月底前交学区。 学校要根据实际，为本校教师选购、配发规范的硬笔字帖、毛笔字帖，质量较好的书写笔、小黑板、墨水、墨汁，足量的练习用纸等必备的书籍、工具和材料。 组织实施阶段（2017年4月至2018年2月）：各学校要按本单位活动计划，认真组织教师开展“三字一能”基本功培训、练习及促进活动。要按照“集中培训、分头训练、活动促进”的思路，组织开展教师基本功提升活动。 一是要集中培训，提高教师理论水平。学校要立足实际，确定“三字一能”方面有专长的教师担任辅导教师，对教师进行集中培训；也可通过组织教师观看网络课程或光盘的方式进行集中培训，进一步提高教师“三字一能”理论认知水平。 二是分头训练，提升教师实践能力。“三字一能”基本功提升关键在练。各学校不仅要对教师提出阶段性训练目标和每天训练数量要求。还要为教师配备训练用的桌椅等设施，要每天开放网络教室，以确保教师“三字一能”训练活动有条件进行。各学校要督促引导教师有计划地进行“三字一能”强化训练，不断提高教师“三字”书写能力和信息化媒体应用能力。 三是开展活动，促进教师整体提高。各学校要积极开展“三字一能”互帮互促活动，确定指导教师帮助新入职教师、老教师进行训练，确保教师训练效果。可通过阶段性展示交流、竞赛评比，或结合课堂教学检查，促进教师基本功提升；也可通过开展“三字一能”基本功专项展示评奖活动，对进步快、表现突出的教师进行表彰奖励，以激励教师“三字一能”基本功的快速提升。 在秋季开学后，学区也将组织开展各学校教师“三字一能”基本功竞赛活动，竞赛将采取随机抽调教师参加的办法进行，以促进各学校教师“三字一能”基本功提升活动深入、有效开展。学校团体竞赛得分将记入学校年度业务工作综合考核。 验收总结阶段（2018年3月至4月）：各学校要对教师基本功训练提升情况进行达标测评。学校要抽调在“三字一能”方面能力比较突出的教师组成测评工作组，依据《学校教师“三字一能”基本功达标要求及测试办法》（