“有了一流名校长、名教师,才会有一流教育”.docVIP

“有了一流名校长、名教师,才会有一流教育” 　　 和平区是天津市中心城区的核心区，公交、地铁网线密集，有着良好的人文环境、深厚的文化底蕴，全市70%以上的风貌建筑和名人故居都坐落于此。近年来，伴随着区域经济社会的飞速发展，和平教育也取得了长足的进步，办学条件、办学水平、办学质量都有很大的提升。5年来，新增校舍12万平方米，新建和改、扩建25所中小学幼儿园，高水平建设16所中小学；选派近百名英语骨干教师到加拿大等国家高等院校培训，近3000名师生与美国、日本、韩国等国家及我国港台地区开展教育交流；学校、家庭、社会“三位一体”的教育得到创新发展，“德育进网络”工作全面推进，“班级博客”的经验在中央文明办举办的全国大会上进行交流；有效整合社区教育资源，基本形成社区学院、社区学校、社区分校三级培训网络，2008年成为首批全国社区教育示范区；举办“两岸十省同课异构”暨和平区“名校长、名教师培养工程”阶段成果展示研讨会、第二届和平教育对外交流研讨会暨中国――新加坡名校长办学特色论坛、名教师教法展示；以实施天津市“未来教育家奠基工程”、和平区“名校长名教师培养工程”、组建“学科首席教师领衔团队”及举办“和平杯”教师技能竞赛和常态课竞赛为主要标志的干部、教师队伍建设取得丰硕成果……和平区的很多做法都可圈可点，同时也引起了广泛关注。一个冬日的下午，本刊记者来到天津市和平区教育局，对吴方局长进行了访谈。吴方局长平易近人、儒雅谦和，对教育中存在的问题有清晰而深刻的认识，同时提出了很多卓有成效的做法，显示出一个资深教育管理者的实践智慧和远见卓识。访谈过程中，吴方局长谈到最多的还是校长和教师队伍建设问题，现将有关这方面的访谈内容整理出来，以飨读者。 　　 　　 □您如何看待校长和教师队伍建设？和平区采取了哪些具体措施？ 　　 ■有了一流的名校长、名教师，才会有一流的教育，才会培养出一流的人才。因此，培养出一支德才兼备、精诚协作、锐意进取、勇于创新的教育人才团队是关乎国家前途、民族命运的头等大事，也是促进区域教育健康快速持续发展的??要举措。我们必须造就和积聚一大批高素质的学者型、教育家型校长和钻研型、专家型教师，为教育发展提供持续不竭的动力。我们结合和平教育自身的特点和实际，坚持从狠抓干部教师队伍建设入手，以努力造就一流的校长群体、培养一流的教师队伍、建设一流的校舍环境、形成一流的学校风气为重点，大力推进教育布局调整，优化教育发展环境，促进教育公平、均衡发展，全面提高教育质量，让和平教育成为孕育和培养高素质人才的孵化器。我们主要从三个方面进行校长和教师队伍建设：一是抓全员，实施队伍整体提升工程；二是抓骨干，促进首席教师领衔团队建设；三是抓龙头，实施领军人才培养工程。 　　 □请您先谈谈“抓全员，实施队伍整体提升工程”。 　　 ■我区高质量地落实每5年一个周期的继续教育全员培训计划。教师培训按照“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则，以新理念、新课程、新技术、新知识、新方法和师德教育为重点内容，不断创新培训模式和培训方法，增强培训的针对性和实效性。在干部培训中坚持党政干部同步培训、政治与业务培训并重的原则，坚持理论联系实际的原则，坚持培训与使用相结合的原则，坚持校长可持续发展的原则。通过分层次、分类别、多形式、重实效的培训，有效提升了干部、教师队伍的整体水平。 　　 在全员培训的基础上，为切实提高教师队伍专业化水平，从2009年开始，我们在全区范围内开展了覆盖全学段、全学科、全员参与的“和平杯”教师专业技能竞赛活动。目前，已经成功举办了两届“和平杯”教师专业技能竞赛。第三届以“说课标说教材”为主题的“和平杯”教师专业技能竞赛正在进行当中。 　　 为保证竞赛顺利进行，教育局先后下发了《关于开展“和平杯”教师技能竞赛的实施意见》、《和平区首届“和平杯”常态课堂教学竞赛实施方案》以及《关于开展和平区第三届“和平杯”教师专业技能竞赛的实施意见》等文件，明确了竞赛的目的意义、工作目标、时间安排、具体要求等事项。成立了由教育局党政主要领导为组长，分管中小学、幼儿园工作的副局长和教师进修学校校长为副组长，中学科、小学科、幼教科、人事科、教研室、师干训部负责人为成员的竞赛活动领导小组，负责制定和策划竞赛的实施方案；成立了由在市区有一定知名度和影响力的学科专家、特级教师、名教师等人员组成的评审小组，负责竞赛过程的评审工作。 　　 首届“和平杯”教师专业技能竞赛分为9个组别，包括33个学科，参赛教师达到4000余人。竞赛内容包括说课、做课、课程标准考核、技能考核等。竞赛的形式分为初赛、复赛、半决赛、决赛四个阶段。第二届“和平杯”教师专业技能竞赛分为初赛、决赛和优秀课展示三个阶段。初赛阶段涉及中小学、幼儿园的36个学科，随机听课536节；决赛阶段