与多媒体美丽相约谈一日活动中多媒体运用.docVIP

与多媒体美丽相约谈一日活动中多媒体运用 　　摘 要 多媒体技术运用于教育教学活动中是幼儿教育改革与发展的新趋势，在幼儿教育活动中使用信息技术，可以让幼儿的一日活动添光添彩，美丽多姿。从来园、生活、游戏、课堂多方面入手，阐述多媒体在一日活动中发挥的显著作用，使多媒体成为幼儿教育中一道亮丽的风景。 　　关键词 多媒体；幼儿教育；多媒体智能广播 　　 　　21世纪是信息化时代，人们都在有效地采取各种快捷的方法进行信息传递，而电脑是不可缺少的重要工具。将多媒体技术运用于教育教学活动中也是幼儿教育改革与发展的新趋势，不仅能让幼儿从小认识电脑，了解电脑的神奇作用，为今后的学习和运用种下一棵不断追求的学习之树，而且在幼儿教育活动中使用多媒体，可以让幼儿的一日活动添光添彩，美丽多姿。 　　1 相约晨起――与多媒体牵手漫步 　　环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。因此，张家港市东湖苑幼儿园为幼儿配备多媒体智能广播，在幼儿来园、晨间活动和做操等活动时间，运用先进的多媒体，并配上相应的、幼儿喜欢的名曲，努力营造浓厚和谐的艺术氛围，让幼儿在潜移默化中感受多媒体的无限魅力。 　　1.1 踩着音乐的脚步声，快乐入园 　　早晨，在幼儿来园的时间，多媒体智能广播会在固定的时间播放活泼欢快的园歌《我是一条快乐的小溪》，让幼儿踩着轻快的脚步，在优美的旋律中踏入幼儿园，开始一天的快乐生活。到幼儿离园的时间，多媒体智能广播又播放歌曲《回家》，让幼儿知道现在是爸爸妈妈来接宝宝回家的时候了。动听的歌声，优美的旋律，多媒体技术让他们始终沉浸在欢乐的海洋里。 　　1.2 聆听音乐的信号声，健康锻炼 　　户外活动是保证幼儿身体健康发展的基础，因此在不同的时段设置好不同的音乐信号，让各年龄段的幼儿能在不同的时间得到同样的锻炼。此时，多媒体技术又起着不可估量的作用。如小班幼儿的音乐《亲亲我》响起时，他们会踏着可爱的步伐走到锻炼的场地进行活动；中班幼儿的音乐《青春舞曲》响起时，他们会踩着坚定的步伐开始他们的晨锻；大班幼???的音乐《跳起来》响起时，他们会迈开有力的脚步跟着音乐一起跳呀动呀，无比地开心。幼儿在感受多媒体神奇作用的同时，又能在其潜移默化下快乐成长，真是一举多得。 　　2 相约活动――与多媒体亲密接触 　　兴趣是幼儿获得知识、扩大眼界、丰富知识经验的最重要的推动力。幼儿好奇心强，对新生事物有着天生的亲近感，有99%的幼儿喜欢利用计算机来辅助教学，原因主要来自多媒体计算机的诸多功能，如悦耳动听的音乐、形象生动的动画、丰富多彩的视觉冲击和流畅清晰的画面等，这些特点十分符合幼儿的认知规律，自然增加教学的魅力，激发幼儿的学习兴趣，大大优化教学环境。多媒体技术综合运用形、声、色、光的效果，创设各种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境，虚拟现实，再现生活物景，把静态知识动态化，抽象知识形象化，枯乏知识趣味化，使许多只能意会不可言传的物象具体化，从而营造轻松自然的学习氛围，唤起幼儿的大脑潜意识，催生幼儿的情感共鸣，使幼儿在不知不觉中全身心地投入到教学活动中。这不仅激发幼儿的兴趣，陶冶幼儿的情操，还极大地增强幼儿的认识动力和能力，推动他们学习。 　　2.1 课件带动，体验多媒体的内涵 　　幼儿的思维是以具体形象为主的，而多媒体课件有着不断变化的图、文、声、像，正好能有效地吸引幼儿，让他们在轻松自如的环境中激情畅想。于是，笔者巧妙地将课件介入其中引领整个活动。如欣赏《梦幻曲》时，以课件《梨子小提琴》为欣赏背景，引导幼儿一边聆听乐曲一边展开丰富的联想。精彩的课件深深感染了幼儿，他们欣赏后创编的梦太美了。如一位幼儿说：“我梦见自己变成了一把小提琴，嫦娥姐姐把我拿到了月亮上，拉起了动听的旋律，森林里的动物们在优美的音乐中温馨地入睡……” 　　2.2 图文结合，感受多媒体的多彩 　　幼儿的科学教育主要是幼儿在教师的指导下，通过自身的活动对周围物质世界进行感知、观察、操作，从而发现问题、寻求答案。由于幼儿生活范围、经验有限，他们的思维又具有直觉行动思维的特点，幼儿对大千世界的认识往往是单一的。因此，在进行一些比较抽象的科学学习时，幼儿往往是一知半解。而多媒体教学可以化难为易，将大千世界的物质变化过程生动、形象地展现在幼儿眼前。 　　如“黄豆爷爷找宝宝”活动中，通过多媒体课件的演示，以许多豆制品给黄豆爷爷过生日为主题，让幼儿了解到豆制品的种类。其中一些重难点通过图表、动画的方式，将声音、图像、文字有机地融合在一起，声情并茂，图文结合，引导幼儿仔细观察画面，将相互联系、变化无穷的科学知识形象地深入浅出地传递给幼儿，可以在扩展经验的同时激发他们进一步探索世界和学习科学的兴趣。 　　3 相约生活――与多媒体共渡美好 　　幼儿在园除了游