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东兴市外来人员子女对教师适应状况调查分析及对策 　　1.背景 　　广西东兴市位于中国一东盟自由贸易区和中越“两廊一圈”海陆交汇点，泛北合作“一轴两翼的核心地带，处于广西北部湾经济区”东联西进，南下北上的门户要冲，是广西立体交通“一枢纽两大港三通道四辐射”的咽喉要道，“三基地一中心规划的重要口岸城市，也被设立为”国家级重点开放开发试验区，在国家各项优惠政策的指引下，我市社会经济各方面得到快速发展的同时，大批的外地人员进入我市经商打工种地或从事其他工作，使得在我们东兴市也出现了一个特殊的群体：他们就是外来务工人员。? 　　与此同时，他们的孩子也跟随着来到我市，进入我市各中小学就读。随着外来人员越来越多，其子女的教育也成为日益重要的问题之一，引起政府、社会和学者们的广泛关注。本文针对外来人员子女在学习中出现的教育问题特别是对教师的教学教育适应问题，通过多渠道资料搜索、问卷调查等方法，对学生的家庭教育、适应校园环境、学习状况及心理问题、与教师的交流沟通构建和谐师生关系、适应教师的教育教学方法存在的问题进行探索、研究和分析。力求发现问题的成因和关键，并努力寻找和探求解决方法：力求构建高素质的教师队伍，转变陈旧的教育观念，努力提高教学教育水平，使学生打好扎实的基础，养成良好的学习习惯，帮助他们更快更好地融入东兴市这个温暖大家庭中，健康幸福地成长。? 　　2.外来人员子女对教师教育教学适应状况让人担忧 　　任何事物的变化发展都是由内外因共同作用的结果。而外来务工人员子女在学习上不能很好的适应教师当然也是由内外因共同引起的：学生自身的知识基础、学习习惯、适应能力强弱、以及他们的家庭一般都居无定所，流动性大、稳定性差，来自五湖四海，语言障碍，教材不同，同年级学生的年龄及受教育程度等更是参差不齐，再加上大多数家庭条件差、父母打工忙，缺乏照顾和关爱会导致学生自卑、缺乏安全感等心理问题……让外来人员子女对教师教育教学适应状况让人担忧。? 　　这里，笔者着重以我校(东兴市第二中学)为样本，分析外来人员子女对教师教育教学适应现状。? 　　3.调研基本情况与分析 　　就我校初中部而言，城市外来人员子女学生占到一半左右，为了了解我校城市外来人员子女能否更好的适应新环境下教师的教学与教育，我对学生进行了关于学习情况和思想心理状况、适应校园环境、与教师的交流沟通构建和谐师生关系、适应教师的教育教学手段及方法等问卷调查其中发放100分调查问卷，回收有效问卷90份。? 　　3.1 心理上缺少归属感和认同感与自信心，不能很好的适应现有的教学环境，甚至产生一定的排斥心理。? 　　为了调查城市外来人员子女对自己的认同感和归属感，我设置了以下问题：? 　　3.1.1 喜欢留在东兴市吗?选择“喜欢”的有48．33％，但是选择“不喜欢，想回老家”的有1 3．33％，“无所谓，哪里都一样”的有38．34％；说明一半以上的外来务工子女没有归属感。? 　　3.1.2 你对你现在的学校满意吗?选择“满意”的有6 1．67％，选择“不满意”或“没感觉”的有38．33％；说明将近一半的外来务工子女不能很好的适应校园环境。? 　　3.1.3 你认为你在班级里的成绩如何?认为自己“优秀”的只有5％，“良好”的2 1．67％， “一般”的5 1．33％，认为自己“很差，几乎处处不如人”的竟然有16％。说明绝大多数外来务工子女缺乏对自己的认同感和自信心。? 　　笔者认为外来人员子女心理上缺少归属感和认同感与自信心，不能很好的适应现有的教学环境是和以下的因素有关系的：? 　　第一是子女的成长环境。外来人员子女的成长环境和本市子女有很大的差别。外来人员子女中的一些长年随着在外打工的父母到处漂泊，例如在初三级问卷中笔者设计这样的问题：“你转过几次学?”选择“两次以上的”竟有34．67％，这样好比居无定所，寄人篱下流浪的感觉，子女们认为反正自己在这个地方呆的时间不会太长学不学无所谓，或是根本没机会适应又得搬迁到别的城市了。? 　　第二是家庭教育的简单化粗暴化。一部分外来人员作为家长则由于文化素质普遍不高，再加上生活上的不如意，往往脾气暴燥，动辄打骂，在教育子女的方式方法上过于简单化，使孩子产生严重的逆反心理，因而自暴自弃、不思进取，致使孩子失去应有的关爱而放任自流。? 　　第三是形成不良学习习惯。叶圣陶老先生说过：“教育就是培养习惯。”但是一些学生由于长年随父母到处“漂”，大多数父母忙于生计，早出晚归或连上夜班，往往无暇也无力顾及孩子的家庭教育；孩子失去应有的关爱而放任自流，时间一长，学生就容易养成各种不良习惯。? 　　第四是子女自身心理因素的影响。对外来人员子女心理上的关注，是现阶段外来人员子女教育问题上最欠缺的一个环节，但也恰恰是最不可忽视的。随父母远离家乡的孩子