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云南传统民族文化在思政课运用 　　【摘 要】云南传统民族文化具有耀眼的光辉和特色，在思政政治理论课中传递传统民族文化不仅是加深学生对传统民族文化的认知与了解，也是让思想政治理论课能够激起学生兴趣，紧密联系实际的有效途径。同时，结合云南区域文化，也是提升文化软实力的途径之一。 　　【关键词】民族文化 思想政治 课堂实践 　　 　　云南经济在全国来说虽是欠发达，但文化资源极为丰富。在国家深化改革、扩大开放的过程中，云南不仅加快现代化建设，对自身传统民族文化的传承与开发也高度重视。大学思政课在教学与实践中，传统民族文化资源可以说是思政教学实践的一种载体，更应该认识到，传统民族文化需要思政教师去传递，从而让思想政治教育具体化、实际化。思想政治教育者把具有云南特色文化的教学内容在实际教学中的运用，会让思政课真正走向学生的内心，满足学生认知时势的需求。 　　思想政治教育随着社会的发展而不断变化。为了适应新形势 ，思政教育者必须与时俱进，树立现代思政教育观念，探索。从文化产业的发展来看，云南省是全国最早提出建设文化大省的省份之一，较早地在全国提出了解放和发展文化生产力的问题，把发展文化产业纳入各级党委、政府工作的重点，在思想政治理论课教学中，把握好云南在文化产业发展中的政策和措施，对学生认知云南区域文化有着重要意义。 　　作为思政教育的接受群体，他们本身大部分会对思想政治教育的内容产生轻视甚至排斥，作为从事思想政治教育的工作者也在不断尝试着创新与思考，取得了一定成就也在继续进行探索。现在“需要论”认为，思想政治教育是指教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言教、身教等有效手段，在受教育者的自觉积极参与的互动中，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。思想政治教育作为社会意识的重要组成部分，是为一定的社会关系服务，统治阶级总是竭力用代表本阶级利益和意识的思想体系来教化群众，适当巩固统治地位。 　　本文着重从云南省的传统民族文化出发，对传统???族文化如何在思想政治教育的教学与实践中能够起到的作用进行探讨。将具有云南特色民族文化在思想政治教育的运用，其具体实践方式表现在如下几个方面： 　　（一）联系实际，激发大学生的学习兴趣 　　云南的自然风光以及地理位置可以说是具有旅游特色。1991年，云南开展了中缅、中老、中越边境旅游，灿烂的民族文化，绚丽的自然风光，深受国内外游客的欢迎。民族民俗文物方面：曾普遍使用于各民族民间的榨油机具、榨糖机具、水碓水碾、纺织机具等民族传统科技文物在保护中更具有深层的传承价值。通过思想政治理论的引用与阐释，学生不仅可以拥有一个知识丰富、气氛活跃的教学课堂，也可以从中明白民族文化和旅游事业与地方的财政收入和当地少数民族人民的经济收入的关系。建设民族文化大省，是中共云南省委、省政府结合云南多民族省份的实际所确定的发展战略目标之一。民族文化大省建设不仅是一个文化建设的问题，同时它也与少数民族地区经济发展和人民生活水平的提高相互联系。民族文化建设只有与经济发展相联系，并推动和促进经济建设，提高民族地区人民群众的物质和文化生活水平，这样的民族文化建设才是积极的和有意义的开阔了人们的眼界，增强了民族地区人民的市场经济观念和竞争意识，增进了云南与国内外经济和文化的交流。 　　思想政治教育专业的内容也应涵盖“人文学科、社会科学和自然科学领域，根据各门学科本身的教育意义和时代的发展要求，语言、数学、计算机技术、文学艺术、历史、自然科学、社会科学、公民教育等领域的知识对大学生自身发展和参与未来社会的竞争是必不可少的”。结合云南传统民族文化内容必是会让思想政治理论课实践锦上添花。 　　（二） 丰富实践内容，提升教学效果 　　实践教学是思想政治教育与传统民族文化教育有机结合的有效途径。简单说，就是丰富授课形式和内容。在课堂实践环节中，可以适时组织学生观看传统民族文化内容的视频，通过讲解传统的民间故事，以及开展小组讨论或主题演讲；课外实践活动中，可以让学生根据自身爱好去开展诸如收集民间俗语谚语、调查当地民间习俗礼仪节庆等，尤其可以充分调动去少数民族同学的积极性，让同学们亲近传统民族文化的魅力。通过形式多样的实践教学，进一步激发学生对祖国优秀传统文化的热爱，也能够学生的培养锻炼创新精神和实践能力。 　　云南省各级党和政府审时度势，提出建设“民族文化大省，绿色经济强省，通往南亚、东南亚的国际大通道”的发展目标。其中，“民族文化大省”充分体现对云南区域民族文化发展的重视在思想政治理论课的教学实践中渗透传统民族文化的多样化教育，也可以说是思想政治理论的教学创新，更是国家关于传统民族文化政策的实际运用。 　　（三）调整角度 提升云南省文化软实力的理解 　　云南有2