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体育教学如何提高学生练习兴趣 　　[摘 要]体育教学任务的完成及教学质量的好坏，与学生积极的参与练习有直接关系。学生只有对所学技术内容产生兴趣，才能有欲望积极主动的参与练习，才能保证教学内容的顺利进行，完成师生共同参与、共同研讨的学习过程。在教学过程中，如何使学生对所学内容产生兴趣是一个需要认真研究的问题。 　　【关键词】体育教学 学习兴趣 教学手段 　　一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。新课标指出：“学校体育是快乐体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。让教学“活起来”，让教学“生动起来”是促进学生自主学习的本质。在新课程理念下，学生只有对所学技术内容产生兴趣，才能有欲望积极主动的参与练习，才能保证教学内容的顺利进行，完成师生共同参与、共同研讨的学习过程。在教学过程中，如何使学生对所学内容产生兴趣是一个需要认真研究的问题。下面是我在教学中的几点体会。 　　一、钻研教材，充分准备 　　一堂体育课效果的好坏，与教师对教材的熟练程度及教学方法是否合理有直接关系。所以，教师要根据教材内容及学生的基本情况和场地、器材等，选择有效的教学手段，制定组织方案。明确体育课目的，建立学习任务的整体概念。学习的目的与学习的动机是紧密相连的。目的不明确，学生就不能自觉积极地学习。因此，教师应使学生明确德、智、体等多方面的关系，使学生树立身体是一切工作的保证的思想。上课前，首先要使学生明确这次课的内容、任务、目的、要求。教师必须认真编写教案，按照《体育教学大纲》的要求，刻苦钻研教材中的重点、难点，遵循学生身心发展规律，结合学生身体素质情况，采用《大纲》、教材、学生三结合的备课法，编写出能激发学生学习兴趣，促进学生主动参与和教法灵活的教案，提前布置好上课的场地、器材，做到教学环境整洁，场地、器材布局合理、安全。如平整跑道，画上跑道线，平整沙坑及清楚周围的杂物等。让学生感到好奇、新颖，从而可提高学生的学习兴趣。 　　教师在严格要求学生的同时，首先要从我做起，注意仪表，穿着整洁运动装上课，在学生中树立形象，在教学过程中便于做示范动作，同时，又能体现出体育教师的特点，教师要结合教材，认真思考教学中如何用简而精的语言向学生讲解动作要领，要根据学生的年龄、性别、基础素质等差异，用不同的讲解方法和语言表达方式，逐步加强学生的接受能力与理解能力，要能抓住时机对学生进行思想教育，教师只有课前对各方面做好充分的准备，才能使一堂体育课活跃有序，才能顺利、成功地完成教学任务。 　　二、重点突出，方法灵活 　　旧的教学模式难以激发学生的学习兴趣。过去，在教学中，主要还是习惯于让学生通过身体练习来掌握三基知识，不注重培养学生的兴趣和习惯。在新课程以“一切为了学生的发展”为宗旨的核心理念下，要求教师要以学生发展为中心，要以学生的兴趣爱好来确定教学目标、安排教学内容，让全体学生主动参与体育运动，享受体育锻炼带来的乐趣。 　　运用竞赛法和游戏法。首先，在练习中，让学生做一些比较有竞争性的练习或游戏，可以提高学生练习的兴趣。其次，采用多样化的练习形式能够提高学生的兴趣和学习效果。对中学生而言，他们一般精力充沛，好奇心强，喜欢多变的、手段新颖的练习方式。最后，教师要及时给予评价，以此调动学生的积极性。在体育教学中，教师对学生的学习情况给予及时、公正、客观的评价，能积极影响学生的心理活动。 　　生动、幽默、形象的语言讲解，能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。简练、准确的动作口诀，能使学生更快的领会动作实质便于记忆。因此，教师的语言讲解，要避免长篇大论，力求简练，层次分明，突出重点，并带有鼓动性。 　　动作示范是体育教学中最常见而最有效的直观教学手段。要灵活运用示范动作，可把完整动作分解或减少动作的难度和幅度。尽量把示范做得简单些，随着学生对动作的掌握，逐步提高动作的难度和幅度。当然，在体育教学中，教师不能只要求学生作机械的模仿练习，更重要的是要掌握学生心理活动规律，培养他们的正确学习动机和学习兴趣，启发他们积极思维，才能充分发挥他们的学习积极性，提高教学质量。形象的语言讲解和准确、优美的动作示范结合，能加快技能形成的过程，取得良好的教学效果。 　　三、营造气氛，培养习惯 　　我们激发了学生的体育学习兴趣，如果不加以正确的引导，学生的兴趣就会逐渐淡漠。这就要求我们要进一步发展学生的体育爱好。利用体育尖子生的带动作用来发展学生的体育爱好。每个班里总会有一部分体育尖子生，他们都会有一项或多项体育爱好，教师应充分利用他们的“传、帮、带”作用，有计划的让他们组织体育兴趣小组，并参加他们的小组活动。慢慢地这样的小组会带动全班学生参与，并最终形成班级的体育强势项目。利用各级各