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促进幼儿园晨间户外活动有效开展探索 　　摘要：晨间户外活动是幼儿园一日生活的重要环节，针对当前其中存在的问题，采取措施促进晨间活动的有效开展，有利于幼儿身心健康发展。 　　关键词：幼儿园 晨间户外活动 有效开展 　　晨间户外活动是指幼儿园一日活动中利用晨间时间所开展的以体能发展为目标的活动。其活动组织根据幼儿年龄特点和个别差异，制定具体的、明确的、有针对性的显性目标，或笼统的、灵活的、幼儿自己选择的隐性活动目标，通过循序渐进、动静交替的实施办法，合理安排活动量，激趣导入，有针对性的开展活动。 　　晨间户外活动是是幼儿园一日快乐生活的重要组成部分。《浙江省学前教育保教管理指南》中规定：树立一日生活皆课程的教育理念，合理安排幼儿在园时间，每天确保有不少于2小时的户外活动时间（其中1小时的户外体育锻炼时间）。晨间户外活动作为幼儿园晨间活动的重要组织形式之一，是确保幼儿每天户外活动不少于2小时的重要途径。 　　晨间户外活动是促进幼儿健康成长的重要环节。陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育。”晨间户外活动能使幼儿整整休息了一夜的机体得以舒展，培养幼儿自觉参与和积极参加身体锻炼的良好习惯，有利于培养幼儿持之以恒，不怕寒暑的良好意志，能有效地提高幼儿机体对环境的适应力，增强对疾病的抵抗力。同时，还能促使幼儿心情愉快、精神百倍地去迎接新的一天。 　　合理的安排幼儿的晨间户外活动，优化晨间锻炼的质量对晨间户外活动的开展尤为重要。可是在这安全高于一切的大环境下，教师迫于社会、家长的压力以及幼儿园现有的硬件设施、教师自身的因素等种种原因，往往害怕开展晨间户外活动或忽视晨间锻炼，致使幼儿晨间锻炼存在诸多问题：活动内容、运动量的安排随意性很大；活动的内容和形式统一，忽略幼儿的运动积极性；器材较单一，往往以一物多玩为主；幼儿的入园时间参差不齐，教师缺乏有效指导，幼儿呈放羊状。 　　针对幼儿晨间活动存在的诸多问题，笔者与同事们在教育实践中采取了如下措施，有效地促进幼儿晨间活动地开展。 　　一．家???配合，为晨间活动有效开展提供思想保障 　　长期以来，幼儿园因为幼儿的年龄特点及家长不正确的育儿观念导致，幼儿入园在时间上比较随意，经过调查，冬令时幼儿在8:10时入园率占30%，8:30占60%，甚至有个别的孩子在近10:00才起床吃早点入园，连正常的教学活动都不能参加，更何况晨间户外活动。如何让家长能按时送幼儿入园参加正常的一日生活活动呢？ 　　首先，我们从培育家长正确育儿观做起。有些家长因为孩子比较小，当孩子早上没起床或在冬天寒冷时就舍不得让孩子早早起床；有些因为成人自身不规律的生活方式，而使孩子晚睡晚起，使得孩子不能按时入园。针对这些原因，我们特地邀请医院里的儿科专家，召开家长会，告知怎样的生活方式才是有利于孩子健康。在班级中通过家园互动栏，宣传科学正确的育儿知识。让家长明白规律的生活对孩子身心发展的重要性，通过家长帮助孩子培养科学的、良好的生活习惯。同时利用通知栏、晨间和离园接待时间教师告知家长幼儿园的一日生活活动安排表，让家长知道孩子在幼儿园什么时间干什么事情，知道幼儿园的作息时间安排，以便能及时入园参加各类活动。 　　其次，重视培养孩子自我保护意识。随着社会大环境的变化和人民生活水平的提高，社会、家庭、幼儿园对孩子的安全意识越来越重视，导致现在的孩子如温室里的花朵一般磕不得、碰不得。老师在园上班的精神高度紧张，生怕孩子发生意外。因此孩子在锻炼时老师也是对孩子说不准这不准那，牢牢把孩子框在一个框架中。针对这种现象我们除了对家长宣传体育锻炼对孩子身心发展的重要性，也与家长及时说明孩子在集体生活中或许会碰到的一些挫折。同时，教师把幼儿自我保护意识融洽渗透在一日生活的各个领域中。让孩子知道什么是危险；怎样的行为会造成危险；如何避免对自身和他人造成伤害；学会正确的保护自己等等，培养幼儿的自我保护意识。 　　 再次，做好晨间活动前的准备工作。作为教师本身，在每次活动前首先去观察场地有无存在安全隐患，同时与幼儿提出活动的具体要求和注意事项。在幼儿进行晨间体育锻炼时，主、配班两位老师同时在岗，注意观察和了解每个幼儿的具体情况。主班教师有针对性的对幼儿活动进行指导，注意因材施教，做好个别教育。配班教师负责接待幼儿以及辅助主班教师，把安全隐患降到最低限度。 　　二．教师主导，为晨间户外活动有效开展提供组织保障 　　“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”晨间户外活动的顺利开展离不开教师的主导作用，如果教师只是“放羊式”地让孩子们离开教室自由活动，不利于最大程度地发挥晨间户外活动的功能。教师在晨间户外活动中的主导作用体现在： 　　首先，着