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信息技术在心理健康教学中运用 　　 【摘要】 心理健康教学是中小学生健康成长的有效途径，在心理健康教学中充分利用信息技术可以创设教学情境，提高教学质量，培养良好的学习情绪，并能开展有效的心理健康教研。使教育效果达到最优化，促使教师、学生在活动过程中共同成长。? 　　【关键词】 心理健康教学 信息技术?? 　　 心理健康教育是中小学生德育修养的一个重要组成部分。心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。而要有效地开展心理健康教育，实现心理健康教育目标就必须根据心理健康教育的特点，调动一切可以调动的积极因素，发挥学生的主动精神，为学生创设、营造良好的教育环境，激发学生的学习兴趣和自我完善的动机，提高学生自我调节的能力。随着信息技术的不断发展，网络的大量普及，学校有了校园网，许多家庭也都拥有了电脑。教师可以在校园网络环境下充分利用网络时代的新技术、方法来改进我们的心理健康教学。下面结合自身的教学实践，浅谈一下在心理健康教学中运用信息技术，提高心理健康教育的实效性。? 　　一、利用信息技术，创设教学情境? 　　托尔斯泰曾说过：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。当学生对某件事情感兴趣时，他们就会全身心地投入。利用信息技术，教师将知识制成图文并茂、丰富多彩的课件，这不仅可以有效地激发学生的学习兴趣，使其产生浓厚的学习动机，同时也可以提供多种感官的综合刺激，增加获取信息的数量，延长知识的保持时间，掌握更多的知识，从而为学生养成良好的行为习惯奠定基础。? 　　例如：《学会说不――人际交往技巧之一》一课时，可以充分利用信息技术，引用郭冬临的小品《有事您说话》，将学生们带出因为不字说不出口而带来的烦恼和困惑。通过设置动态的、幽默的、令人深思的情景，使学生一下子被吸引，沉浸在教师设计的课堂环节中，跟着小品中的主人公一步一步地体会到不说不的害处，帮助主人公破解重重关口，最后总结出只有学会拒绝的艺术，适当地说不???我们才不会有那么多不必要的麻烦；同时还要强调如何合理适度地拒绝。这样可以在无知无觉、不着痕迹之间，达到了活动的目的，满足不同学生的心理需要，创设让全体学生主动参与的教育情境。? 　　二、利用信息技术，提高教学质量? 　　心理健康教育课是心理健康教育的一个重要途径，提高课堂的教育教学质量是我们一直的不懈追求。由于中小学心理健康课与学科的系统教学有较大不同，心理课更多倾向于活动形式，所以，我们除了运用传统的电脑课件进行教学外，还可以利用多功能电教室的先进设备，结合具体的内容，通过网络进行人际交往、情绪疏导、思维训练等方面的教学，使学生掌握实用的心理知识。当然，心理课不是信息技术课，我们只能把信息技术作为一个提高课堂教学质量的手段，而不能本末倒置，背离初衷，所以，不管怎样使用网络，最终我们都还是要引导学生回到现实中来，把学到的东西应用到现实的学习、生活中去，实现心理健康教育与信息技术教育的完美结合。? 　　三、利用信息技术，培养良好的学习情绪? 　　多媒体课件中集光、形、色于一体，能使抽象的化为形象，静态的变为动态，使黑白世界变得有声有色直观形象、新颖生动，能很快吸引学生的眼球，使学生易于理解和接受，也能较快调动学生的积极性，使得教学变得生动活泼，多姿多彩。同时信息技术既可以满足不同认知水平和认知风格的学习者，也可以实施合作式的学习策略，为学习者提供对相同问题的多种不同的观点的比较、分析和思考的条件，在集思广益的基础上，深化知识的理解和掌握。? 　　 通过信息技术，既有利于学生对问题的理解，知识的掌握应用，又利于培养学生的互助品格。由此,信息技术不仅作为工具和手段渗透到心理健康教育学科的教学中，同时也为心理健康教育课堂教学提供了极丰富的信息资源和时时更新的心理健康教育教学知识，任学生自由地遨游在心理健康教育教学知识的海洋中，有足够的信息支持他们的探索和想象。能力和创造力在探索的过程中悠然而生，获得了信息技术和心理健康教育教学学习的双丰收。? 　　四、利用信息技术，开展心理健康教研? 　　随着信息技术的发展、计算机软件的丰富和运用，为心理测量、统计等工作带来了极大的便利，而网络技术又使资源共享成为现实，为学术交流、合作研究开辟了广阔的空间，这些都大大推动了心理健康教育科研的发展，为心理健康教育实践提供了理论指导与依据，而心理健康教育的发展又为信息技术教育的落实与发展创设了一个更加广阔的舞台。? 　　利用网络资源共享可以实现教师在教学过程中发现的问题进行网上研讨，教师还可以把自己的教案、教学设计、教学反思等利用网络平台进行交流沟通，集思广益，扬长避短。还可以利用网络平台展示自我，开设自己的博客，收获心育研究的乐趣，如今，访问他人