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企业管理理念对辅导员思政教育工作启示 　　[摘要] 高职院校辅导员在思政教育工作中,应关注企业,立足现实,创造性地把现代企业正在推行和实施的管理理念科学地融入育人实践当中。 　　[关键词] 辅导员 企业管理理念 思政教育 借鉴 　　 　　在我国,学生思想政治教育工作是高职院校工作的重点,它直接影响着学校其他工作能否顺利开展。当今,辅导员已成为学生思政工作的主要力量,辅导员教育学生的核心是“以人为本”,体现着对学生的人文关怀,但这也需要通过具体的模式、方法来实现。 　　高职教育是我国高等教育一个重要的组成部分,它在学生教学、实习、就业等方面与其他高等院校存在着一定的差异。现阶段,“校企合作”已逐步成为高职院校教育发展的必由之路,其合作方式多样,各有所长,但主要集中于教学层面。企业所推行的正是高校要探索实践的,把现代企业正在推行和实施的管理理念融入辅导员思政教育的实践当中,旨在培养具良好人格、较强职业观的人才,保证“校企合作”在教学层面的可持续发展。 　　一、企业团队建设给班级建设的启示 　　目前,高校的班级管理模式基本上是建立在班级为单位授课制的基础上。日常辅导员多以班级为主体进行具体的思想政治教育工作。一直以来,班级管理制发挥着重要的作用,对培养学生集体主义精神起到了很大的带动作用。然而进入21世纪,追求个性发展逐渐成为时代的要求,学生更注重凭借个人的爱好、志趣、生活习惯组合自己的生活交际圈,在一个班当中渐渐形成多个特色、特长各异的小团体。这就好比在一个企业当中,虽各职员“术业有专攻”,但这并不影响他们之间的相互协作、各施所长。 　　现代企业都非常重视团队合作精神,并经常进行团队合作的培训。团队精神,是指协作精神和服务意识的集中体现,其基础是尊重个体成员的兴趣和成就感。企业中,团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我,相反,挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标,而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。 　　因而,辅导员在思政教育过程中,对小团体大可因势导利,既尊重学生个性发展,推动多元化的班级文化,也能促进学生积极人生观及??值取向的形成。也就是说,辅导员在班级建设中介入企业团队建设的理念,借助在此基础上形成的团队精神赋予集体主义新的历史内涵。 　　要加强学生的“团队合作精神”,辅导员首先应该开展内容丰富、形式多样的集体活动进行“感恩”教育,从中培养学生的团队归属感与责任感,唤起其对生活的热爱,珍惜自己所处的学习环境。 　　其次,要把企业团队合作精神从思想上向学生灌输,辅导员需引导学生自我管理,鼓励各小团体为班级建设出谋划策,发挥各自的聪明才智,使每个学生均受足够的重视,增加在班集体中的存在感和价值感,自愿自觉为班级服务,从而建立良好的班级团队合作关系。 　　辅导员鼓励学生根据自己的爱好、特长参与班级建设有利于学生的社会管理和实践经验的积累,班级是养成学生健全人格、形成良好行为习惯的主要阵地。要让性格不一、特长各异的学生优势互补,人人都有为班级服务、施展才华的机会,辅导员就必须在思政教育中培养学生的团队意识,使学生抱着一颗感恩的心,从“不自觉被管理”向“自觉自我管理”的过程发展。 　　二、企业“5S管理法”对宿舍文化建设的启发 　　宿舍是学生学习、生活、休息的多功能场所,辅导员加强学生宿舍文化的建设,是为了优化育人环境,使宿舍向文明、健康、和谐的方向发展。大学阶段的学生思想可塑性还很大,辅导员应把握这一时机,下大力气营造一种良好的宿舍文化氛围,以此熏陶每一位学生。 　　马克思认为:环境和教育对人的思想品德的形成起着十分重要的作用。加强宿舍文化建设,辅导员可以使用多种方式,根据工作经验,笔者认为可以在学生宿舍文化建设当中介入“5S管理法”。 　　“5S”来自日文SEIRI(整理)、SEITON(整顿)、SEISO(清扫)、EIKETSU(清洁)、SHITSUKE(修养)发音的第一个字母“S”,所以统称为“5S”。其精髓在于“人造环境,环境造人”,令员工通过对整理、整顿、清扫、清洁、修养的学习与遵守,使自己成为一个有道德修养的人,使整个公司环境情况也随之改观。 　　如果说,企业所困惑的正是高校科研要研究的,那么,企业所推行的正是高职学生要学习、实践的。辅导员应根据现实,在学生宿舍借鉴企业现场管理的“5S法”,赋予“5S”校园宿舍化的标准。“整理”就是将必需物品与非必需品区分开,教育学生在宿舍中自觉将生活、学习的常用品与其他杂物区分开。“整顿”就是要求学生把常用的物品放置整齐,不常用的归类收藏。“5S管理法”中,“清扫”是指将工作场所、环境、仪器设备、材料、工具等上的灰尘、污垢、碎屑、泥砂等脏东西清扫擦拭干净,创造一个一尘不染的环境,在学生宿舍就应该是注意宿舍的清洁卫生,营造干净、