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关于做好新时期高职院校学生思想政治教育工作思考 　　摘要：新时期，高校思想政治工作的环境、任务、内容、渠道和对象都发生了很大的变化，而适应这种变化，就必须了解新情况，研究新问题，把握新特点，掌握高职院校学生的思想动态，是新时期不断提高高校思想政治工作的针对性、实效性和主动性的必然要求。 　　关键词：新时期；思想政治教育；高职院校；大学生； 　　 　　一、新时期高职院校学生的思想及心理特点 　　要做好一项工作，首先要了解它的特点和规律，按规律办事才能达到预期的效果。工作中的实践和调研资料告诉我们，相对于中职生和本科生，高职生有他明显的特点。 　　1．思想多样化、个性鲜明 　　随着社会政治经济文化的不断发展，高职生的思想比以前更活跃，个性更鲜明，他们对问题总有自己的看法，不轻易盲从别人的观点，不愿别人左右自己的思想，更不会对辅导员的话言听计从。 　　2．以自我为中心，逆反心理严重 　　近几年招生的高职学生，大部分是独生子女，在家受到家人的宠爱，以自我为中心。不少学生带着失望走进高职院校，容易造成学习懒散，生活松散，缺乏奋斗目标，缺乏前进动力，不服从学校严格的管理，管理越严，逆反心理越严重。 　　3．心里素质欠佳 　　一部分高职学生心理承受能力差，经受不起挫折。面对学习、生活、就业、情感、人际关系等方面的压力，产生了不同程度的心理问题，如迷惘、困惑、苦闷、烦躁等，许多同学采用消极的应对方式，上课分心，下课揪心，平时上网，考试作弊。 　　4．自卑与敏感交织存在 　　在义务教育阶段，高职生经历过多次考试失败，经常感受家长的训斥、老师的批评和同学的白眼。无论社会、学校和家长还是学生个人，都认为高职生是高考中的失败者。这一切在他们脆弱的心灵埋下了灰暗的阴影，过多的消极情感体验，带来了诸多心里上的问题。如，过度的自卑与敏感。 　　二、高职院校学生思想及心理特点形成的原因分析 　　从总体上说，大多数高职院校的学生在生活和学习过程中，能够保持积极向上的心态，但也存在一些思想认识上的问题和误区，如何从根本上来正确引导学生，塑造其良好的品格，我们必须要清醒地认识和了解思想及心理背后的根源。从收集到的大量相关资料和调研来看，形成高职院校学生以上述特点的原因可以归结为以下几个方面： 　　第一，高职院校生源的特殊性造成了学生心理的失衡。众所周知的一个事实是无法回避的，一般来说，高职院校学生的录取分数和批次存在很大的差距。高职院校的学生录取分数比普通高校本科录取分数线低一半以上，录取的批次也在所有批次的最后，足以给普通人产生一种错觉：就是这些高职院校的学生都是水平不好的学生。很自然，作为敏感的年轻人――高职院校的学生，很容易就能够感受到这种异样的目光和眼神，从而在心理上产生强烈的自卑感和失落感。这种自卑感和失落感，如果无法得到解脱和释放，就会影响个人的性格，情绪低落、处事消极。 　　第二，多元化的信息社会带给高职院校学生两方面的影响。当今社会的飞速发展，信息的多元化，让每一个成人都有种不知所措的感觉，更何况是涉世不深、毫无诚腹的青年大学生。科技的发展，带给人们正面积极作用的同时，也带来了负面消极的作用。网络日益发达的今天，乐于接受新鲜事物的高职院校的学生，由于自我控制能力差很容易迷恋于网络和游戏，荒废学业。电子产品日益丰富的今天，造成了高职院校学生利用自身的家庭背景和经济条件来攀比，比手机、MP6、电脑、PSP等。当然在经济快速发展的今天，作为新时代的产物，这些对学生来说也显得很有必要，但没有必要去过分地追求品牌、价格，而更多关注的应该放在实用性能上来。 　　第三，市场经济造成了部分高职院校学生的诚信危机。市场经济对青年人的冲击很大，使部分青年人都很关注个人和现实利益，变得很实际。尤其是高职院校的部分学生只看重眼前利益和短期利益，例如考试舞弊就成为一个普遍现象。 　　三、做好新时期高职院校学生思想政治教育工作的对策建议 　　新时期，高职院校学生的状况呈现出了新特点、新趋向，就做好高职院校学生的思想政治教育工作，根据调研提出以下几点对策建议： 　　一是运用思想政治教育工作的基本原理，“以理服人、以情感人”达到教育转化的目的。在普通人开来，思想政治教育工作是谁都可以做的，谁都可以做好的，然而事实并非如此。任何一个事物都是其本身内在的规律，只有了解和掌握了事物内在的发展规律，才能把握事物的发展。思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。可以说思想政治教育工作是一个双向互动的交流过程，没有互动和交流，就谈不上成效。每个人都有自己的对事物的一种认知方式和看法，即思维定式，这种思维定式一旦形成在短期内是很难被