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关于大学英语中合作学习研究 　　摘要：合作学习是一种新颖的教学策略和学习方式。本文在阐述了合作学习基本内涵和理论的基础上，进一步探讨了合作学习运用于大学英语教学的具体形式。这些具体形式对于学生综合素质的培养、创造性思维的开发、学习自主性的提高都有非常重要的意义。 　　关键词：大学英语；合作学习；合作学习具体形式 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）04-0172-02 　　 　　 教育部修订后的《大学英语课程教学要求》明确指出“新的教学模式应体现英语教学实用性、知识性和趣味性相结合的原则，有利于调动教师和学生两个方面的积极性，尤其要体现学生在教学过程中的主体地位和教师在教学过程中的主导作用”。[1]即课程要求将教学模式从以教师为中心、单纯传授知识的单一模式，向以学生为中心、既传授语言知识，更加注重培养语言运用能力和自主学习能力的合作学习教学模式的转变。在这种形势下，在大学英语教学中引入并应用富有成效的教学策略来提高学生的课堂参与，培养其英语应用能力更是尤其重要。合作学习作为一种成的教学策略体系，具有激发学生学习兴趣及相互交际，提高其语言能力等诸多优势，符合大学英语课程教学要求，无疑是大学英语教学改革的有益尝试。 　　一、合作学习的内涵及理论依据 　　1.合作学习的基本内涵。合作学习是一种古老的教育观念与实践，它基于“