学生情商发现与挖掘.docVIP

学生情商发现与挖掘 　　【摘要】 　　新的世纪是一个极具竞争的时代，这个时代有机遇,更有挑战，这个时代需要变革,更需要创新，作为新时代的教师要有一种历史使命感,为了中华民族的再次复兴 ，我们要顺应时代潮流，不仅自己要做一个高情商的人，还要为我们的国家培养高情商的人才做出自己的贡献。? 　　【关键词】学生情商； 创新； 挖掘? 　　【中图分类号】G444 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)02-0046-02 　　 　　 　　 情商 (EQ)是什么?情商主要指信心、恒心、毅力、乐观、忍耐、直觉、抗挫折、合作等一系列与个人素质有关的反应程度，说得通俗点就是指心理素质，指一个人运用理智控制情感和操纵行为的能力， 情商是个体最重要的生存能力，是一种发掘情感潜能、运用情感能力影响生活的各个层面和人生未来的品质要素。情商教育可以开启学生的聪明才智，挖掘学生的内在潜力。创新能力不仅仅表现在智力方面的创造发明能力，它更是一种追求创新的意识，是一种发现问题并积极探索的心理取向，是一种人格特征和综合素质的表现。只有将心理情感、人文道德等思想素质与科学精神、科学道德等科学素养融为一体，才能达到创新教育的目的。培养创新人才需要首先进行情商教育。作为一名教师，在具体的教学工作中，如何发现并挖掘学生的情商，如何培养学生的创新精神和创新能力呢？ 　　1 构建情感课堂教学模式? 　　 学生良好的人格、人性的培养不能靠教义的灌输，传统的“填鸭式”教学方法不利于学生的全面发展。现代心理学研究表明，情感因素是学生接受信息的阀门，令人愉快和谐的情境更便于情感的表达与交流，为学生创设一个宽松的情境，让学生在舒适温馨的氛围当中去感受语文的魅力，在不知不觉中受到美的熏陶，形成良好的人格，是语文课首要的工作。? 　　 情境的构成又是多方面的，既包括了图画、音乐、影视作品、多媒体等硬件设置，又包括教师与学生、学生与学生之间的多边互动，角色的转换与情景演示等等，让课堂变成社会?自然?历史?科学?人文的缩影，给学生以身临其境之感，如闻其声，如见其人，调动学生的想象力，达到一种审美愉悦和以知识心领神会的目的。如讲授《斑羚飞度》，运用一首《我们还有多少血可流》铺垫一种凄楚哀婉的情景，学生很自然地就会沉浸到课文的情节当中，并对斑羚的悲剧寄予深切的同情，对人类残杀动物的卑劣行径表示强烈的谴责。讲《爸爸的花儿落了》，可以先从电影《城南旧事》讲起，通过对作者在北京城南的幸福童年生活的感悟，让学生明白；她的童年之所以精彩，是因为她有一颗纯洁净化的心灵，正是她有了这一颗心，她的童年才幸福。那是真正的，无忧无虑的，不折不扣的快乐。而世俗上的快乐，不过是金钱和名誉而已。 通过对课文的学习，把学生吸引到对真善美的追求上来，使他们的思想像金子一样闪光，像玛瑙一样纯洁，像水晶一样透明，像牡丹一样鲜艳。在教学中，教师通过绘形、绘声、绘色、绘情的渲染讲解，再经学生反复的朗读，咀嚼品味和心灵体验，这些震人心弦的人物形象和沁人心脾、诗情画意的美景，就会对学生产生巨大的感染力量，潜移默化地培养了学生的意志、品行，培养了学生对美好境界的热爱与向往、对青春年华的珍惜、对崇高理想的坚定信念、对完美人格的追求。 　　2 开展校园文化活动? 　　 有目的有计划地开展丰富多彩的校园文化活动，在各种各样的活动中培养和锻炼学生的心理素质 。如一年一度的运动会,学生在战胜自我,超越自我 信念的鼓舞下,敢于拼搏，不怕失败的精神和意志得到了最好的体现；举办诗歌朗诵会，辩论会，演讲比赛，书画展示等各项活动，为学生搭建展现自我的平台，尽情书写自己对于学习,人生,社会的思考与感悟 ,调动学生积极的学习兴趣。 　　3 开展社会实践活动 走进社会，了解社会，认识社会，关注社会是情商教育的一项重要内容? 　　如让学生调查街市铺面门牌以及各种广告栏里的错别字，使学生认识到错别字对他人和社会造成的不良影响及后果，形成正确书写，规范运用祖国语言文字的良好习惯。开展环境污染与我的调查活动.塑料对环境的污染已成不争的事实，究竟其中有多少是由学生抛弃的呢？这会对环境和他人的身体健康造成多大的危害呢?政府治理环境每年要投入多少资金呢?.通过调查活动学生认识到环境保护和自己是息息相关的,从而树立一种良好环保意识，做一名保护环境的小卫士。 　　4 重乐观教育，培养学生合作精神? 　　 为适应未来知识、经济高竞争的社会需要，我们要面向未来，培养复合性、国际性人才，需要人们以宽容、接纳、愉悦和积极的心态，去看待周边的世界。这就要求我们重学生情商培养，重乐观教育，营造学生良好的心境。美国心理学家米勒和戴尔纳通过研究认为：乐观的人多数是自爱、自信的，自我控制能力强，且性格外向易与他人交往。因此，我们可通过目标激励，