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对小学语文低年级识字高效课堂教学思考 　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2011)12-0127-01 　　摘要：小学低年级识字教学可采用插图识字法、游戏识字法、字配画识字法、歌诀识字法、比赛识字法等多种教学方法。根据汉字自身特点，在教学中让学生感受汉字之源，尝试造字之趣，感悟汉字之理，领会合体字之妙，激发学生学汉字兴趣。同时要加强写字训练，重视对写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技巧，培养良好的书写习惯。 　　关键词：小学语文识字教学高效课堂 　　 　　小学语文识字教学是阅读和写作的基础，是整个小学阶段语文教学关键。学生除养成良好的识字习惯外，还必须掌握“活”的识记方法，为今后的自学阅读打下良好的基础。因此，小学识字教学要善于发现挖掘儿童身边“熟识”的语言物质材料，充分结合儿童身心规律培养的识字习惯，采用多种教学措施指导识字方法，激发和培养学生的兴趣，使学生真正爱识字、乐识字，从而达到轻松识字之目的。 　　一、采用多种教学方法，培养学生“主动识字的愿望” 　　1、插图识字法。在低年级教材中，课本配有大量的插图。我们应充分利用这一优势来帮助学生学习汉字。插图色彩鲜艳、生动有趣，加上教师的引导，自然就能激发学生的学习兴趣。再把汉字放到有生命的环境中，使抽象的汉字形象化，促进学生记忆。还可让学生看清字形，拼对字音，再“回”到图上，