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教育外延发展还有广阔空间 　　2010年7月中共中央、国务院颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出要“注重教育内涵发展”。2011年2月21日中共中央政治局就教育问题开展第26次集体学习，胡锦涛总书记在主持学习时强调：“着力推进教育内涵式发展，坚持走以促进公平和提高质量为重点的内涵式发展道路”。从此，提高教育质量，推动教育内涵发展，被当作教育改革发展的核心任务提了出来，教育改革发展的理念和实践将实现一次重大的战略转移，即从扩大教育规模为重点的外延发展向以提高教育质量为重点的内涵发展的战略转移。 　　实现这一战略转移，在我国教育发展史上，应该说是具有里程碑意义的。每个国家的教育发展，在每个时期都具有外延发展和内涵发展的双重任务，只是在不同的发展阶段任务的重点不同罢了。我国教育发展不能忽视的是，在实施以教育内涵发展为重点的同时，教育外延发展的空间仍然相当广阔，教育谋划的总体思维和教育资源的投入还不能遗忘外延发展的空间。 　　外延发展与内涵发展 　　教育事业的发展，可以划分为外延发展与内涵发展两种发展方式。外延发展，主要是扩大教育规模，注重校园建设，扩大学生入学人数，增加师资设备，解决提高各级各类学校入学率的问题。内涵发展，核心是提高教育质量，注重教师质量、教学质量、注重课程设置、教育改革和学校管理，提高办学效率等。 　　教育的外延发展与内涵发