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浅析大学物理中多媒体教学利与弊 　　摘 要：探讨了在大学物理教学中运用多媒体技术的优势与存在问题，并对此提出一些解决措施。 　　关键词：大学物理；多媒体教学；利与弊 　　中图分类号：G613 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）09-0188-02 　　物理学是整个自然科学的基础，是研究物质的基本结构、基本运动形式、相互作用和转化规律的科学。在其发展中所形成的基本概念、基本理论、基本方法、基本实验手段，几乎应用于自然科学的每一个领域。同时对大学生树立科学世界观，增强分析和解决问题能力，培养学生的探索精神和创新意识起到很大作用。目前许多高校的理工科专业开设了大学物理课程，而有的文科或管理学科以及一些医学院校等也开设此课程。为深化大学物理教学，多媒体技术作为一种辅助教学手段，能够有效地提高教学质量，但同时也有存在的问题。本文从教学实践出发，客观地分析并研究了大学物理多媒体辅助教学的优越性，与传统教学模式的关系，以及认识多媒体技术的不足，克服目前多媒体教学中在认识、方法和技术上存在的不足，使多媒体教学充分发挥其优势，提高多媒体辅助教学的质量。 　　一、大学物理多媒体辅助教学的优势 　　（一）具有直观化、形象化的特点 　　多媒体教学是一种现代化的教学手段，多媒体课堂教学强调以现代电教媒体为中心的多媒体群的作用，形象、生动、直观地显示出传统教学手段难以表达