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试析布劳社会交换理论知识行动论取向 　　摘要：布劳的社会交换理论既包括微观上的交换行动，即包含了个体心理过程的个体交换行为，可以从社会交换的定义、条件、报酬等方面来探讨它们的知识行动论内涵；也包括宏观上的社会交换，这种交换包含了集体的心理过程，且被外显化为集体的规则，使行动固定化。这样的社会交换行为属于知识行动，社会交换的行动者是有知识能力的行动者，需要依据在整个社会系统中具有共同理解模式的知识作为发起交换行为的依据，判定是否具有报酬。 　　关键词：社会交换；知识；知识行动 　　[中图分类号]C912.6　[文献标识码]A　[文章编号]1671-7287(2011)04-0084-03 　　布劳的社会交换理论不同于霍曼斯的交换理论，它讨论的不仅仅是个人之间的交换，还包括社会层次的交换，交换理论因此从微观走向了宏观。作为一种互动社会行为的交换是否具有知识的内涵，这样的行动是不是知识行动?回答这个问题需要借助知识行动理论的观点。从知识行动理论可知，凡是行动者都是具有知识的，且这种知识的能力基础是知识的掌握，行动者是知识行动者，知识行动者的行动是知识化的行动，行动者拥有的促使行动发生的条件和产生行动后果的知识被看作是行动得以实现的条件，拥有知识是行动者具有的特征，行动者所掌握的这些视知识能力来表征的知识不论是命题性还是非命题性，对行动的完成都至关重要。行动者的知识所含有的实践意识的内容使得行动者同这个世界紧紧的关联在一起。社会交换行为是一种社会行动，需要用行为和语言来表达，吉登斯认为，行为和语言是行动意义的外在性表达，语言是过去行为的意义符号，因此，社会交换是一种知识行动，要从社会交换的内涵、交换发生的条件和报酬等方面具体分析。 　　一、社会交换含义的分析 　　布劳认为社会交换是这样一种行为：“当别人做出报答行为就发生，当别人不再回报行为就停止”。那么，最先打算进行交换的一方如何判断他人对自己的行为会作出怎样的反应?布劳认为交换行为发生前需要信任他人，相信他人会做出回报。实际上这样的信任来自于个体的判断。个体进行判断的依据是什么?答案???知识。个体运用自身已有的知识判断某人或某个群体是否可信，看他人在整个大的知识系统内、在规范和社会秩序中的表现。如果他人的行为符合人们的期望，这样的过程将成为人们经验的一部分，所以当类似于先前经验的行为发生时，人们便做出了交换的行为，因此，对行动条件和后果判断的知识是行动实现的条件。 　　个体运用知识进行判断，但知识并不是与生俱来的，它是通过社会化内化为主体自我意识的一部分。这里的知识必须是被广泛认可的或是被最先发起交换行为的一方所认可，因为并不是所有的知识都能被所有人认可，但被普遍认可的知识往往对于交换的双方具有同等的效力。知识系统或理论不是社会系统，但它有一个内部秩序把系统的要素结合起来，它也是由简单到复杂不断完善和改进的体系。知识系统能够为社会系统中正在发生的社会行为提供解释。社会系统中的行动也离不开知识而发生。社会交换也是依据知识而发生的，人们能够将知识系统中的知识当作经验实在，在实践中领悟，依据这些经验实在选择与谁进行交换。这些知识对参与交换的双方来说必须是有效的，能够得到双方的认同，也就是要承认现有知识的可信性，所以对整个知识系统有效性的认同是进行广泛的社会交换的大前提。只有这样，交换一方的行为才能被另一方以被期望的形式理解，另一方也才有可能按照他人的期望做出回报，交换行为才能继续。 　　二、社会交换条件的分析 　　布劳认为，人类交换行为的条件：一是该行为的最终目标只有通过与他人互动才能达到；二是该行为必须采取有助于实现这些目标的手段。一种通过他人互动才能促成的行为，也是经验或知识形成的方式。如果自身行为不能引起他人互动，则这样的行为不是社会交换的行为，也不可能达成社会交换的目标，这样的行为在个体的经验中被修正，其再次出现的可能性大大降低，而个体所依据的知识可能会出现与现在情境不相符合的部分逐渐得到修正和发展，这也是知识不断创新的方式。什么样的手段有助于目标实现呢?作为交换行动者不可能一一去寻找答案，这样做成本太大，收益太小，而且也没有现实基础。作为现实生活中的行动者大多会按照他已学会的某种模式行动。行动者自己可能并没有考证过这样的模式，但是这种模式被公认为有效且在经验世界中得到了他人的验证。现在的行动是过去行动的反思性再现，过去的行动可以以文本或口述的方式得以保存成为人们可习得经验的一部分。行动者的行动依附于知识的先验获取与认可。个人通过习得获得了某种知识，得知某种模式，现在要做的只是应用。已有的模式大体规定了他即将面临的情境。在交换模式中，选择一种情境定义(包括设置目的)预先规定将来要达到的结果。但是模式的条件可能会在交换过程中发生变化，交换的结果可能不符合人们的