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阅读训练是提高学生英语素养有效途经 　　摘要：阅读教学是培养学生英语素养的主要方法之一，提高学生英语水平就应在培养阅读能力上下功夫。加强阅读技巧训练，提高阅读速度，培养阅读兴趣，强化阅读习作训练；是提高学生英语能力的有效途经。 　　关键词：阅读训练 提高 英语素养 有效途经 　　 　　 阅读教学是培养学生英语素养的主要方法之一，提高学生英语水平就应在培养阅读能力上下功夫，阅读能力反应在阅读速度、理解程度、词汇量、对内容的分析和判断的综合能力等几方面。要提高阅读能力就必须提高这些综合能力，从教学实践中我体会到应加强下面几项基础训练。 　　 一、加强阅读技巧(reading skill)的训练 　　 阅读技巧是一种技能训练，例如判断词意(figure out meaning of new words)、辨别事实(recognizing facts)、进行推理(making inferences)、理解中心意思(understanding main idea)都是必不可少的手段。 　　 二、 注意提高阅读速度的训练 　　 应制定阅读速度，即规定每分钟阅读的词汇量，在规定的时间内读完材料，能加快阅读节奏，有效地获取信息，从而提高阅读能力。在速度训练的初始阶段，速度提高的同时会导致正确率下降，但坚持一段时间后，正确率会逐步上升。阅读速度的训练一定要遵循由简到繁，由易到难，由慢到快的原则，阅读训练时既要有时间限制，又要有时间记录。如500词左右的文章最初在8-10分钟完成，一段时间之后，逐渐缩短阅读时间。阅读速度在很大成度上反应了阅读能力。 　　 三、尊重爱护学生是培养阅读兴趣的关键 　　 尊重、关心爱护学生是培养阅读兴趣的关键。上课时应面带笑容、和蔼可亲、精神饱满、充满激情，随时观察学生的课堂变化，把握学生的感情脉搏，对在课堂上的良好表现要及时表扬和激励。“Very good.”“ You do it well.”“ Excellent.”“Wonderful.”“You are clever.”让他们多一些成就感，不要轻易对学生说“No.”或“you are stupid.”等语言以减少他们的挫败感；对他们的不良行为要多一些正面引导，少一些负面的挖苦讽刺。只有这样学生才会尊重、相信老师，把老师看成自己的良师益友。在新课程背景下建立良好的师生关系对于激发学习兴趣十分重要。教师一定要从“师道尊严”的权威中解脱出来。要善于了解、把握学生的感受和体验，并将其运用到自己的教学过程中；要从学生的学习生活和社会实践中挖掘教学情景或素材，使教学活动更具有针对性和实效性，从而激发学生的学习积极性和潜力。在教学方法的设计中教师应尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围,使每一个学生积极投入到学习中去,形成一种师生互动、生生互动的学习环境。这样不仅可以激发他们的学习兴趣，还能充分调动主动去阅读课程及课程以外有关知识的积极性。例如，我在教高一人教版（上）Unite1 Good friends 这一单元时，让学生talk about likes and dislikes。然后让同学来转述他的话。这样同学们能从口语中体验到这个单元的语法知识――直接引语和间接引语的用法，最后由学生推选一个代表列举到黑板上。在此基础上，我先核实句子的正确性，再让学生总结“直接”变“间接”的规律，学生很容易发现和记住它们之间人称、时态的变化。 　　 四、加强阅读习作训练，是提高英语素养的重要途经 　　 阅读习作训练是培养学生英语素养，提高分析和推断能力的重要途经。大多数学生阅读一篇文章后都反应能基本上理解文章内容，但在做选择题时总觉得问题模棱两可，不知选择哪一个答案合适，这说明文章的内容和一些关键词的含义并未理解。 　　（例一）Cockrell’s Air Cushion Vehicles are now familiar to and like all inventions, they have been improved upon. British Speed hovercraft have been carrying passengers and across the English Channel since1968. They now have a stretched version of their Mount Batten Class hovercraft which can carry up to 60 cars and 416 passengers between Britain and France in a little over half an hour. 　　A new, large-sized hovercraft, des