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高校健美操教学质量控制方法研究 　　摘要：健美操是一项集音乐、舞蹈、体操于一身的运动，除能强身健体外，还给人以美的享受。本文运用文献资料法和对比分析法等方法，探讨了高校健美操教学的质量控制方法，为高校健美操教学的发展提供参考。 　　关键词：健美操教学；质量控制；方法 　　 　　一、健美操教学质量控制方法 　　体育教学通常包括三个环节：计划环节、教学实施环节、教学评价环节。据此可将健美操教学质量控制分为：教学前期的准备控制，教学过程的动态控制，教学后的反馈控制。三者相互影响，相互制约，构成有机整体。 　　1.教学前期的准备控制 　　健美操教学是一个系统的教学过程，不仅要做好承前启后的工作，而且要做足教学准备。从教师自身到教材选择上都要全面。（1）健美操教学的师资控制：师资控制是教学准备的基础。在健美操教学中，健美操教师在工作中的师资能力对学校教育也具有极其重要影响。作为大多数的健美操教师，良好的示范能力，优美准确的技术动作，能更好地激发学生的学习兴趣，可以使学生认真地投入课的学习之中。而对于不断发展和创新的健美操教学来说，专业知识的缺乏，必定会有较大的影响。（2）健美操教学的教材控制：健美操教材是教师为实现一定教学目标，在健美操教学活动中使用的，供学生选择和处理的，负载着健美操知识信息的一切手段和材料，它既包括以健美操教科书为主的图书教材，又包括健美操视听资料、电子教材等，是教师所要教的，学生所要学的文本。对于一名高校健美操教师来说，健美操教材是必不可少的重要组成部分，其反映了健美操学科的基础知识、基本技能和基本方法。因而，对作为健美操课程的重要负载物的健美操教材进行选择，也是健美操教学前期准备控制的重要内容之一。 　　2.教学过程的动态控制 　　健美操教学过程是一个动态的过程，不管是教学内容还是教师教态，都直接关系到整个教学能否顺利完成。与此同时，教学过程中的随机控制也是必不可少的。（1）健美操教学的教态控制：在健美操教学中，健美操教师在工作中的自我形象对学校教育也具有极其重要影响。老???的仪态，蕴涵道德品行、文化艺术修养、审美能力及体育特征，是一种教书育人及体育健身最好的直观示范，对学生起到示范和潜移默化的作用，同时也直接影响着学生的学习态度与效果。因此，在健美操教学中，举止文雅、语言文明、态度和蔼、着装整洁得体、精神饱满、作风正派，就能在学生中树立较高的威信，产生理想的教学效果。反之，则会给学生造成不良的印象，这势必会影响整个教学任务的完成。（2）健美操教学的课堂情景控制：课堂情景是师生共同营造的一种教学氛围，也是师生的一种总的心理状态。教学气氛的营造，教师起着主导的作用。因为，学生的心理状态主要靠教师去调节。为了营造一种积极向上、和谐愉快、生动活泼的教学氛围，教师应注意：建立平等、和谐的师生关系，科学运用“无错原则”；发扬民主、公开、公正的教学作风；承认学生的个体差异，少指责，多鼓励；教法多样，富于情趣。（3）健美操教学的情绪控制：对一位专项教师来说，首先应该具备对健美操教学工作的自豪感和敬业精神。用饱满的热情地去教学，去影响学生的思想、生活方式以及保健和锻炼习惯的选择。不仅要向学生讲道理，而且还要用自己的情绪感染学生。情绪控制的主要方法可以通知如下方法来实现：语气亲切、礼貌待人；积极肯定、分享成功；循序渐进、正确引导；声音洪亮、热情饱满。（4）健美操教学的随机控制：健美操教学过程中总会伴随着一些突发状况的产生，作为健美操教师，需要及时调整教学内容，灵活变化，快速做出反应。通常，教学实施过程中的随机控制可采用“五段式”教学方法：创设教学情境、教师精讲、学生练习、课堂讨论及学生再练习。“五段式”教学方法以现代认识心理学为基础，是一个行之有效的方法。 　　3.健美操教学后的反馈控制 　　反馈控制是健美操教学后进行教学评价的重要的内容，不仅不同教学层次上存在反馈，而且同一层次内也在不同程度上存在着反馈。有教学方法、教学目标微观调整的半周期小循环反馈，也有一个依据教学测试对教学内容、教学方法做出宏观调整的全周期大循环反馈，因此，健美操教学后的反馈控制优化措施如下：建立“反应―反馈―自反馈” 的教学控制链；建立多方位、多渠道的教学信息反馈网及科学的、健全的教学决策系统。 　　 　　二、健美操教学质量控制的注意事项 　　健美操教学不是简单的教与学的综合，而是一个系统的教学过程。健美操教学控制不仅要处理好教师与学生的关系、讲授与互动之间的关系，最重要的是，在健美操教学的质量控制方式上，教师要注意处理好以下两种关系： 　　1.全面控制与重点控制的关系 　　在健美操教学质量控制上，教师应该有所为和有所不为。过去的教学倡导的是全面控制，学生没有自主权，今天学生有了自我控制的权利，教师也就没有必要再大包大揽