高校学风建设存在问题及对策.docVIP

高校学风建设存在问题及对策 　　 摘 要：近年来，随着高校扩招，学生特点与环境因素日益复杂化，高校学风建设未得到足够重视，各高校普遍出现了学风滑坡现象。因此，迫切需要高校转变观念，加强学风建设，通过多种途径培育优良学风，以推进教育教学改革，不断提高学生的专业技能和综合素质。 　　 关键词：高校；学风建设；对策 　　 中图分类号：G52 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2011）35-0298-02 　　 　　 高校学风主要是指学生从事学习活动，获得知识和技能，提高思想认识和觉悟，培养良好作风和习惯的过程中所形成的风气和氛围，是学生学习总体风貌的综合体现。学风建设是高校根据学风的特点、规律和目标进行的有组织、有计划、有目的的对在校学生治学精神的培养活动。其本质是高校对学生在学习目的、学习态度、学习方法、治学精神、学习纪律、学籍管理诸方面所施行的思想教育和综合管理，是融德育和管理于一体的系统工程。因此，加强高校学风建设具有重要的理论意义和现实意义，是高校培养高素质人才的重要保证。 　　 一、高校要充分认识学风建设的重要意义 　　 （一）加强学风建设是高等教育深化改革、迎接挑战的需要 　　 21世纪是中华民族伟大复兴的世纪。21世纪，在经济全球化、中国加入WTO和高等教育国际化的背景下，我国高等教育面临着巨大的冲击和挑战，国内高校和国外高校在人才培养上的竞争更加激烈。而高校学风问题直接关系到教学质量的提高和高素质人才的培养，迫切需要高校适应时代要求，加大改革力度，形成良好学风氛围，提高教育质量，增强在国际教育市场的竞争力。 　　 （二）加强学风建设是体现高校办学水平和提升竞争力的客观要求 　　 随着现代社会的发展，大学必然要走向“社会的中心”，承担着重大的社会责任。教学质量和办学水平已成为高校的生命线，社会对高校的评价和认可也主要体现在教学质量和办学水平方面。而学风不但是保证高校教学质量的重要环节，而且是衡量高校办学水平的重要指标。因此，切实加强学风建设是每一所高校提升社会地位和实现发展目标的内在要求。高校要谋求发展，增强竞争实力，就必须在学风建设上下功夫，营造良好学习风气，以学风带校风，促进教学质量和人才培养质量的提高。 　　 （三）加强学风建设是大学生成才和成长的需要 　　 良好的学风能给大学生产生多方面的正面教育和积极影响，对培养学生的集体主义精神、遵纪守法意识、文明行为习惯及团结、互助、坦诚、自信、乐观、豁达的优良品质，都有良好的促进作用。同时，良好的学风对大学生自觉抵制不良风气和不良思想侵扰，减少和消除不良行为的产生，对形成良好的学习、生活秩序、优化育人环境有十分重要的作用。 　　 二、高校学风建设的主要问题及原因探析 　　 目前，高校学风建设总体状况还是比较薄弱，各高校普遍出现了学风滑坡现象。表现在，部分大学生缺乏远大的理想抱负和奋斗目标，学习动力不足，专业思想不稳固；部分学生学习态度不够积极，缺乏主动钻研问题的热情和能力，避实就虚，急功近利，学不求深，识不求广；部分学生诚信意识和学术道德观念淡薄，考试作弊，论文写作粗制滥造，甚至抄袭剽窃，毫无创新可言；少数大学生组织纪律涣散，旷课、迟到、早退现象严重 ，热衷于谈情说爱、上网聊天、游戏娱乐，甚至厌学、逃学、酗酒、校外住宿，表现出自由散漫、心思浮躁、虚夸疲沓和作风低俗。 　　 高校不良学风的出现有多种原因。一是社会原因。社会、家庭对大学生成才期望值过高，脱离大学生素质现实，给大学生造成了较大心理压力。而大学生的心理承受能力、认知能力较弱，容易产生自暴自弃情绪，丧失求知动力。加之受市场经济大潮中滋生的享乐主义、拜金主义、个人主义思想以及社会上不正之风的影响，引发部分大学生的人生观和价值观的扭曲，导致精神萎靡、急功近利和学风的衰退。二是学校原因。高校自身改革滞后于时代对教育发展的要求。表现在高校思想政治工作跟不上社会和学生成长的需要，工作针对性不强，说服力不够，效果不佳；专业设置不合理，课程内容陈旧，教学方法老套，仪器设备落后；教学管理、学籍管理、考试制度存在缺陷，教风和学风有弱化的倾向。一些教师打“人情分”，学生真实水平和勤奋程度无法公平体现；师资力量薄弱，部分教师素质较低，工作不认真，要求不严格，“经商风”盛行，队伍不稳定，良好敬业精神和严谨治学态度有待进一步加强。三是学生原因。部分大学生缺乏崇高的理想和长远的眼光，对学习重要性的认识不够，上大学产生“船到码头车到站”的想法，缺乏学习的主动性、积极性。不能及时树立新的追求目标，无法进行必要的自我调适和自我导向，不少学生把学习作为获取世俗生活目标的途径和手段，读书无用论和读书工具论充斥了他们的思想，缺乏追求真理、勇于拼搏的精神和严谨踏实、勤奋努力的意志。 　　 三、高校加强学风建