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大学生同居心理学探析 　　恋爱一直是大学校园里一道不可或缺的风景线，甚至被大学生比喻为“必修课”，但家长、老师、社会舆论一直对其褒贬不一，一时间校园恋爱成为人们争论的焦点。伴随着改革开放，西方性解放的思想传入中国，这些乐于接受新事物的年轻人开始尝试一种新的校园爱情模式――同居。从起初的偷偷摸摸，到现在的光明正大，同居现象已经从一种与社会伦理道德相背离的处境发展为现在大学校园的爱情主流。由同居引发的一系列社会问题，严重的影响了大学校园的管理和大学生的身心健康。 　　 　　1 大学生同居的现状概述 　　 　　根据2004年来自全国24个省、市的在校四个不同年级、不同性别、不同专业的2000名本、专科学生进行广泛的问卷调查和座谈得出的数据，同1995年的大学生恋爱的调查的相关数据（1000份）相对照[1]，可以看出大学生对于同居的态度发生了较大的改变（见表1）。?? 　　 　　 　　由表1中所列的数据可以看出，对于同居，明确反对者由1995年的76.3%下降到2004年的13.5%，正是这种对于同居的高接纳度，在一定程度上助长了同居现象的蔓延。 　　在西部某城南郊的文化城，大专院校鳞次栉比，附近居民房屋颇多，在这里租住的98%以上都是大学生“小夫妻”，村民都习惯地叫这些村为“大学生夫妻部落”，他们则笑称自己的“同居生活”为“互助组”。 　　据报道，广州地区8所高校包括暨大、中大、华工、华师、广工、广商、华建西院、广州大学有关“婚前性行为”的调查统计表明，1136名接受调查者中，14.1%有过性经历；浙江大学也曾对319名大学生作过调查，统计表明平时有性冲动的占87%，其中男生为96.31%，女生占68.7%。有关专家认为，在这一广阔的背景下，同居只是露出的“冰山一角”。 　　 　　2 大学生同居的心理分析 　　 　　大学生刚刚经历了青春期，生理发育日趋成熟，性意识觉醒，形成了对性的需求。但大学生同居除了生理的原因外，还有更深层次的心理的原因。 　　 　　2.1 大学生对性的生理需求和对爱情的心理需求 　　从古到今，不论是文学作品还是影视剧、流行歌曲，爱情一直是一个永恒的话题。由于社会文化的发展，媒体中对于性的描述越来越露骨，对大学生的心理产生了强烈的冲击。根据美国心理学家马斯洛（A.H.Maslow）的需要层次理论，生理需要是人的第一需要。大学生经历了高考，没有了升学的压力，没有了家长老师的严加管教，在一个相对宽松的学习环境里，再加上生理的成熟，自然而然萌生出对性的需求。当生理需要满足之后，就有了归属和爱的需要。而此时父母给予的爱显然已经不能满足大学生的情感需求，他们希望找一个感情伴侣，共同体验美好浪漫的爱情，这是一个人成长的过程中很自然的心理需求。而同居正好同时满足了大学生的这两种需要。 　　 　　2.2 大学生的“移情” 　　“移情”是精神分析学派提出的概念，是弗洛伊德（S.Freud）三大精神分析方法之一。在治疗过程中当事人把以往对别人的感情转移到治疗者身上的现象，称为移情作用[2]。在大学生恋爱同居的过程中，这种现象也很普遍。根据作者的观察和调查，许多大学生所找的同居对象和自己的双亲在性格特征、行为习惯、处事方式等地方有相似之处。很多大学生上大学是第一次远离父母独自在外，面对陌生的环境，很容易产生孤独感。为了弥补心理的空虚，寻找一种家的感觉，于是在某种程度上让异性伴侣充当了自己父（母）亲的角色。 　　 　　2.3 大学生追求时尚的心理 　　现在的社会是一个信息量巨大的社会，除了传统的电视、广播、报纸等媒体外，网络信息充斥着大学生的生活。通过网络，大学生接触到了一个更广阔的世界。越来越多的大学生接受了西方性开放、性自由的思想，婚前性行为对于大学生不再陌生，随之而来，同居成为一种时尚。大学生是一个时代的代言人，他们时刻追随时尚的脚步，在这样一种大环境下，大家相互效仿，同居现象越来越普遍。其中也有一部分人是出于从众的心理，“既然大家都同居，那我们也同居吧”成为许多校园情侣开始同居的理由。 　　 　　3 大学生同居的利弊 　　 　　从大学生恋爱到同居，争论的焦点是其利弊。但很多现象的存在不能简单地用好与坏来衡量，其存在本身代表了一定的合理性，大学生同居也不例外。 　　在一定程度上，大学生同居是有其好处的。最主要的是在生活上同居双方可以相互照顾，在一个陌生的城市营造一个家的环境，有利于缓解学习的压力。一项来自挪威大学生的研究显示，同居对于年轻人的心理障碍和抑郁水平有显著的影响，同居年轻人的抑郁水平显著低于独身的人[3]。但不可否认，中西方文化存在巨大的差异，这样的结果对于我国的大学生来说，并不一定适用。至少目前，我们看到的更多的是同居所带来的一些负面影响。 　　 　　3.1