情绪智力在大五人格与学业满意度之间中介效应.docVIP

情绪智力在大五人格与学业满意度之间中介效应 　　摘要　以229名大学生为被试。采用问卷调查法，通过考察情绪智力在大五人格与学业满意度之间关系中的中介效应，探讨了两种情绪智力模型之间的区别。结果表明：　(1)大五人格因素中只有开放性维度对学业满意度存在显著影响；　(2)能力型情绪智力在开放性与学业满意度之间的关系中起完全中介的作用，而混合型情绪智力则没有在上述两者之间关系中起到中介作用。 　　关键词混合型情绪智力，能力型情绪智力，大五人格，学业满意度，中介效应。 　　分类号　B848.5 　　 　　1　问题提出 　　 　　近年来，人们越来越多地关注情绪智力，并试图用它去添补仍不完整的人类成就公式。但是，目前关于情绪智力的研究并不十分成熟，有关情绪智力的两种主要理论模型与人格构想之间的关系还存在争议。 　　关于情绪智力的第一份科学研究报告是Sa－Iovey和Mayer对情绪智力这个概念的重新解释以及对此理论的系统构建。由于早期的情绪智力模型比较模糊且不注重传统智力概念的典型认知特征，于是Mayer和Salovey提出了情绪智力的能力模型。在此理论发展的基础上，Mayer等人区分了情绪智力的能力模型和混合模型。 　　情绪智力的能力模型综合了四个方面的能力：准确的知觉情绪、运用情绪促进思维、理解情绪和管理情绪。其中的每种能力都是从儿童早期开始向前发展的。以知觉情绪为例，