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论高校“形势与政策”教育特点及方法 　　摘 要： “形势与政策”教育教学是高校思想政治理论课的重要内容之一，是高校思想政治工作的重要组成部分，是对学生进行“形势与政策”教育的主要渠道和主要阵地，是每一个大学生的必修课，是学校德育的一项重要内容。“形势与政策”课堂教学是高校形势与政策教育的主课堂，教师要负责系统地研究“形势与政策”基本理论、讲授并进行示范教学。创新高校“形势与政策”教育，要充分认识“形势与政策”教育在大学生思想政治教育中的重要作用，要结合大学生思想实际，创新“形势与政策”教育内容与有效途径，增强教育的实效性。 　　关键词： 高校 “形势与政策”教育 特点及方法 　　 　　“形势与政策”教育是高校学生思想政治教育的重要内容，是高校思想政治理论课的重要组成部分，在大学生思想政治教育中有着不可替代的重要作用。根据时代特征、政治经济发展的现状、社会转型时期的客观需要，以及大学生的思想变化特点，在新世纪新阶段，进一步加强和改进高校大学生“形势与政策”教育，是坚持和巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的迫切需要，是促进大学生全面发展和健康成长的迫切需要，是培育造就千千万万具有高尚思想品质、良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才的迫切需要。 　　我校自开设“形势与政策”课以来，根据本课程的性质和特点，从我校实际出发，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和认真落实科学发展观，结合全面建设小康社会的实际，针对大学生关注的热点问题和思想特点，积极探索教育教学方法，以丰富生动的内容和大学生喜闻乐见的形式、灵活多样的方式积极开展“形势与政策”教育，使大学生及时了解和掌握国外大事，使党和国家的路线、方针、政策在大学生中入脑入心。 　　一、形势与政策教育教学的特点与存在的问题 　　“形势与政策”课是一门以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思??实际，对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育的思想政治教育课程。具有政治性、政策性、时效性、针对性的特点。它的基本任务是通过适时地进行形势与政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的观察、分析、处理问题的能力。《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》明确指出“形势与政策”课是每一个大学生的必修课，并要求把“形势与政策”课作为重点课程加强建设，作为考核评估高等学校教学质量和水平的重要指标，纳入学校党建工作和思想政治教育工作评估体系。根据教育部要求，“形势与政策”课要面向全校全日制本、专科学生在大学期间按学期连续开设。每学期16个学时，本科四年期间的学习，总计2个学分。“形势与政策”教育教学是高校思想政治理论课的重要内容之一，是高校思想政治工作的重要组成部分，是对学生进行“形势与政策”教育的主要渠道和主要阵地，是每一个大学生的必修课，是学校德育的一项重要内容。只有明确了该课程的定位，才能真正从思想上认识到位。 　　但是，目前一些高校对“形势与政策”教育的重要性认识还不够深入。主要表现在一些高校负责同志对大学生“形势与政策”教育在高校思想政治工作中的重要地位认识还比较肤浅，对“形势与政策”教育在培养合格社会主义建设者和可靠接班人的重要作用方面的认识还停留在一个比较低的层面。因此导致一些高校“形势与政策”教育授课教师受到轻视、学生对“形势与政策”课消极对待等现象产生。一些高校在教学计划中并没有将“形势与政策”教育作为公共必修课，“形势与政策”教育教学比较随意，“形势与政策”课的教学投入、师资队伍建设、图书资料建设、课时安排等都得不到有效保证。有些高校“形势与政策”教育没有纳入考核或考核流于形式，一些高校没有将“形势与政策”教育纳入教学管理体系。 　　二、加强和改进《形势与政策》课程建设 　　1.加强“形势与政策”教学资料建设。 　　每学期有计划有针对性地编写能反映这一时期国际国内形势变化、反映学生普遍关注的焦点和热点问题的教辅资料；订阅相关报纸杂志、音像资料，等等。 　　2.建立相对稳定的师资队伍，优化结构，提高师资水平。 　　逐步建立以专职教师为骨干，专兼职结合的教师队伍。专职老师负责系统地研究“形势与政策”基本理论、讲授并进行示范教学。教研室结合本校实际制定相应教学大纲和学期教育教学要点，定期为授课教师编印教辅资料，等等。兼职教师是指学校的党政领导、学生教育管理干部，同时吸收相关的专业教师、校内外专家和学者。优化师资队伍结构，提高师资水平。目前，高校“形势与政策”教师队伍兼职为主，专兼