初中篮球分层教学研究.docVIP

初中篮球分层教学研究 　　一、 问题的提出 　　在以往的篮球单元的教学过程中,可以很明显地发现,如果只确定一个目标,有些学生能力很强,协调性好,动作掌握得很快,在按部就班地教学过程中,他们明显“吃不饱”;而有些学生通过努力基本能完成教师的本节课目标;还有一些同学,因为自身能力的原因,不能随“大部队”完成即定目标,还需要对上节课内容或基础技术进行巩固。换句话说,也就是学生明显分为了几个层次。在篮球教学中,我尝试采用分层教学的教学方法,并对其效果进行了验证,结果是可喜的,有其现实意义。 　　二、 研究对象和方法 　　在实验过程中随机选取了两个班做为篮球分层教学实验班,选取另两个班作为对照班,不采用分层教学,用以往常规手段来进行教学。 　　研究对象:实验班:初二(2)、(4)班? 　　对照班:初二(1)、(3)班 　　研究方法:问卷调查法,实验对照法 　　研究时间:2009年10月到2009年11月,一个月的时间进行篮球单元的学习。其中,实验班进行分层教学,对照班采用常规教学,均完成同样的教学目标。 　　三、 研究过程 　　1. 确定单元目标 　　根据八年级学生的身心特点和认知能力,我将本单元的教学目标定为: 　　能有一定质量完成篮球几种常见传接球技术动作,能和同伴在已掌握动作的基础之上进行配合练习,并在教学比赛中运用这些传接球动作。在学练过程中,体现自主、合作