初中美术“设计#8226;应用”教学现状与对策.docVIP

初中美术“设计#8226;应用”教学现状与对策 　　摘 要 初中美术教学中“设计#8226;应用”学习领域的内容对于完成中学美术教学任务，达到其教学目标，有着十分特殊的地位和重要作用。文章深入分析初中美术“设计#8226;应用”教学的实施现状，并从创新教学模式、开发和利用课程资源、加强教师培训三方面论述了对策。 　　关键词 初中美术 价值 现状 对策 　　中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）04-0012-03 　　《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》响应国家对素质教育的要求，从促进学生素质发展的角度出发并结合美术学科的特点来划分学习领域，将美术划分为“造型#8226;表现”“设计#8226;应用”“欣赏#8226;评述”和“综合#8226;探索”四个学习领域。“设计#8226;应用”学习领域的教学连接拓展了过去美术教学中绘画、工艺、欣赏三块内容，是美???教学中一个全新的学习领域。因此，分析初中美术“设计#8226;应用”教学的现状，改革原有的教学观念与方法，树立和实施全新的课程理念与教学方法就具有重要的现实意义。 　　一、初中美术“设计#8226;应用”教学的价值 　　“设计#8226;应用”学习领域的开拓与设置是现代设计的巨大功能与需求的凸显，是时代赋予的历史使命，也是基础教育改革的呼唤。它作为美术教学中不可