初中英语应用形成性评价研究.docVIP

初中英语应用形成性评价研究 　　形成性评价(formative evaluation)是1967年由美国著名评价学专家斯克里芬(scnven)提出来的。它是一种强调以调节教育过程、保证更好地实现教育目标为目的的评价活动。新课程标准着眼于学生的发展，着眼于学生知识与技能、学习过程与方法、情感态度与价值观三位一体的发展。它本着以人为本的发展观点，指出培养学生的学习兴趣、学习态度、学习策略和文化意识是英语教学的重要目标。在教学过程中，教师应帮助学生学会自主学习，学会与人合作，培养创新意识以及具备科学的价值观。因此对学生学习成效的评价应当是对学生的学习过程和有效结果所进行的整体价值判断，即形成性评价。 　　 　　一、形成性评价的特点及其实施的重要性 　　 　　形成性评价旨在通过观察、活动、测验、问卷调查、座谈、咨询等形式对学生的学习进展情况进行评价。它是一种在开放、宽松、友???以及非正式环境中进行的可持续性评价，它关注的是学生的学习过程，评价的不仅仅是知识、技能等方面，还包括学生的学习兴趣、学习策略、学习态度、参与意识、合作精神、文化意识等不易量化的方面。其目的是向师生提供学习状态进程的反馈信息，从而使教学活动能够得到及时的调节和改进，使教学效果得到及时的强化和巩固。它具有以下几个显著的特点： 　　 　　(一)学生主体性 　　形成性评价注重学生的主体地位，让学生有更多的