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利用本土文化开发土家族地区中学生情商 　　近年来,有关孩子早恋、厌学、孤僻等方面的报道屡屡出现,很多家长认为只要给孩子吃好、穿好就行了,忽视了情感的交流与教育,孩子们不愿意与父母沟通,亲情冷漠,存在人际交往障碍……人们习惯性地将这些孩子称为“问题孩子”。 所谓“问题孩子”大多是独生子女,而且一般家长对孩子有溺爱、纵容的行为,造成孩子始终以自我为中心,有极度的优越感,不知道关心和理解他人。据教育专家研究发现,这些“问题孩子”的智力水平基本正常,有的甚至智力超群,但 “情商”却相对较低。北京金色雨林学习能力研究中心教育专家林蔚博士认为,孩子出现这些问题的一个重要原因就是我国情商教育落后!北京师大研究“问题孩子”的刘翔平博士认为,老师、家长都要注意对孩子进行心理的教育。80%-90%的人的智力是不相上下的,但是现在大多数学校教育的模式都是发展记忆、观察、想象、思维等智力教育,经常以分数的高低来衡量孩子的好与坏,缺少以培养性格、意志、情感、社交等综合素质的情商教育。教育专家认为,要让孩子远离“成长问题”,我们必须转变教育观念,重视孩子的情商教育。 　　情商又称情绪智商(EQ),是在后天的人际交往中养成的,它形成于婴幼儿时期,成熟于儿童和青少年阶段,是一种影响人生未来发展的关键性品质。情商教育将对学生交际协调、生存、为人处事有积极影响。有研究表明,人成功的因素中 80% 靠的是情商,