后现代课程理念对小学体育课程影响.docVIP

后现代课程理念对小学体育课程影响 　　 [摘要] 21世纪,世界各国之间的竞争,是智力性人才的竞争,是民族创新能力的竞争。后现代主义是20世纪60年代左右产生于西方发达国家的泛文化思潮,对意识形态的诸多领域产生影响,教育领域也不例外地受到这场思潮的冲击。后现代课程理论有必要结合体育学科的具体情况,挖掘后现代课程理论中积极和建设性的因素,以便为我国体育教育改革提供有益启示和服务。本文通过后现代主义课程观,吸取其中积极和建设性的因素,并指出其对我国目前小学体育教学改革的有益启示。 　　[关键词] 后现代主义 课程理念 小学生 体育教学 　　 　　1 前言 　　 　　后现代主义课程理论是在接受后现代主义哲学思想内核后发展起来的。尽管后现代主义课程理论与后现代哲学思想一样纷繁复杂、众说纷纭,但它其中也蕴涵着积极的和建设性的因素。后现代主义纷繁复杂没有形成自身的理论体系和完整框架,但后现代主义拥有自己的共同立场,其本质特征是反二元论、反实质化、去中心和反整体性,倡导不确定内在性,对科学和技术理性进行质疑,它继承和发扬了西方传统哲学又反叛之,是哲学思维的一种重要反省转向。本文通过后现代主义的特点来研究后现代社会背景下体育课程发展脉络,根据后现代课程理念的特点研究小学体育课程的发展方向,为小学体育教学向更优化方向发展提供理论依据。 　　 　　2 后现代课程理念 　　 　　2