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在写作中提高学生语言修养策略研究 　　摘 要： 写作是语言综合能力训练的一种方式，也是学生对所掌握的语言知识的综合运用，它是一个系统工程。所以，学生在写作中既要积累一定的语言知识，又要不断地锤炼自己的语言，从而逐步提高语言修养，增强语文素养。 　　关键词： 写作 语言修养 提高策略 　　 　　《语文新课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”而语文素养是“学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”，所以，语文素养应是语文教师在语文课堂教学过程中要着重培养的内容。 　　当前，随着电视、电脑、手机等高科技产品的普及，大多数学生很难静下心来阅读经典书籍，造成了语言素养的缺失，在平常的作文中错字别字层出不穷，或者语言干瘪无力，甚至词不达意。而当前的语文课程改革就是要让学生在语感养成和语言积累过程中提升审美修养，并让学生在学会表达、善于表达的过程中积累写作语言，从而提高语言修养。我结合教学经验，对在写作中如何提高学生的语言修养这个问题提出了几点策略。 　　一、在写作中积累语言 　　古人云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”语言是写作的建筑材料，要写好作文，语言的积累就显得尤为重要，因此，学生要在写作中不断地积累语言。那么如何在写作中更有效地积累语言呢？我认为可以从以下几方面来着手。 　　1.指导学生精心阅读 　　阅读是学生