心平气和一年级读书交流.ppt

庞超 薛瑞萍 本子就铺在腿跟前的板凳上，在答不出来或答错了的时候，我会以迅雷不及掩耳的速度——揍你。 “加法还是减法？” “说，到底等于几？” 耳边是怒吼，身下是痰盂。在我歇斯底里的暴怒之下，脸被抽红了，不敢护住脸；头被敲起了包，不敢捂住头。就那么臭烘烘地坐着，苦苦的想，紧张的想，恐惧的想。不敢哭，不敢不说，又害怕说错。 有一次，几乎崩溃的你用绝望无助的眼神看着我，哭道：“妈妈，是不是等于4啊？”——同时，打怕了的你，下意识地抬起手，挡住脸，把头努力往里缩。 我如梦方醒，含泪搂住你，你倒在我的怀里，放声大哭。 可是，依然是拷问式的“辅导”。你该记得，我曾无数次发誓绝不动怒，可事到临头还不是情绪失控，像疯子一样？而在每一次的暴怒之后，我都深陷于自责，恨不得剁了自己的手！周而复始的恶性循环中，我竟然没有发疯，而你竟然没有被彻底毁掉，这是个奇迹。 第一次带一年级的时候正怀孕，那简直是一段噩梦！发怒而分泌的体内毒素是会极大伤害胎儿的，那时候我最担心的首先孩子生出来是否身心智力健全，然后是自己是否会哪天祸起手下，挺着大肚子蹲班房。 放学了我留下差生做刑讯逼供式的辅导，打骂之声被窗外上体育课的儿子听见，到今天他还时时提起“你是怎么虐待门小菲的？” 太多的事情，想想后怕。在这一行，平安混到今天，实在是上天开恩。 “夫兵者，不祥之器。物或恶之。故有道者不处也。” 教师的不祥之器是什么——怒！我在道上的修为，还差得太远。 这两天的状态还是急躁了些。声音不由自主大了，呵斥次数多了，一两个特别慢和不知道听讲的孩子，我还拧了他们——这是纯属泄愤的不理智行为。想来想去，都是这几天偷懒，没有读《道德经》的原因。 明天上班，一定提醒自己：不要着急，不要生气。要微笑，要温和。训斥的次数多了，就没有效果了。教学和班级管理就会陷入弹药补给的狼狈状态，最后山穷水尽，弹尽粮绝、焦头烂额又不得善果的——必定是你这个愚蠢的老师！ 不能否认，有部分家长就是这么想的：我白天黑夜的忙，够累了，孩子交到学习，最好老师把他的教学教育都包了。下班回到家别再要我过问，晚上我想休息休息，周末我想放松放松，和孩子享受天伦之乐。 ??? 不想付出， 你要孩子干什么？ 我笑了，于是挺情绪化的，作滔滔之论——应当谢谢他们，是他们的叩敲，使我的大脑回应出下面的激烈反应：告诉你！40分钟的课，堂堂我都好好上了；55份作业，本本我都认真看了，给定的教学任务我完成了，我也很累了。只要我对孩子是一视同仁的，有人考100分，你就没有理由为你孩子的不及格找我——原因肯定不在我这里。 凭什么我要为你孩子多费心力？谁不疲倦？谁没有家？晚上，我也想休息休息；周末，我也想放松放松，我和想和孩子享受天伦之乐。让你‘跟我来’，原本就是没事找事。爱跟不跟，除非你孩子是那不扶自直的天才，在别人跟上来的情况下，你由于你的懒惰，孩子相对落后了，我有什么话说的？想舒服，不要孩子更舒服！丁克家庭多着呢，不想付出，你要孩子干什么？  在西方，哪一个有教养的中产之家的孩子，每晚不是在父母的读书声中入睡？由于中国根本没有真正意义上的家教传统，所以，教师提一点要求就诧异了，哪家的父母付出多些，就格外引人注目了——这是历史悠久的国情，也何尝不是耻辱！我就是要给他们洗洗脑子。 每一个人的出生都是被动的，未经商量的，既然你如此武断地将一个生命带来，就应当为他负全责——在这一点上，我绝对赞同西方人的观点。” 无论你愿不愿意，同不同意，工作都是我们生活中的重要部分。这是一块命定属于你的土地，鲜花盛开还是荆棘丛生，很大程度上决定于我们自己——不付出就想收获，那是背天道的痴心妄想。付出就能收获，那是天对我的格外垂恩。