机械系模具制造专业一体化改革方案.docVIP

邢台技师学院 机械系模具制造专业一体化改革方案 目 录 一、行业背景 二、现有基础 三、差距与优势 四、建设思路 五、专业建设目标 六、专业建设内容 （一）课程建设 1、构建校企合作、工学结合的人才培养模式 2、开展校企合作、工学结合的课程体系建设 3、模具一体化实训中心建设 4、建立起以能力为核心的评价模式 （二）师资建设 （三）技能竞赛 （四）预期效果 七、主要保障措施和奖励机制 机械系模具制造专业一体化改革方案 一、行业背景 模具设计与制造是一种技术、资金、人才密集型的产业，在我国国民经济中占有非常重要的地位。模具工业作为国家的基础性产业，早在1989年就已被国家定为机械工业技术改造序列第一位，在“十五”规划中列为重点扶持产业，得到了迅速发展。近几年，我国模具产业总产值保持13%的年增长率（据不完全统计，005年模具产值为600亿元，006年模具产值为亿元）校企合作、的人才培养模式校企合作、的人才培养模式专业教学与企业岗位对接专兼结合教学团队—5年内相关职业岗位（群）的典型工作任务为调研重点，结合职业标准和培养目标，制订课程标准，将培养目标岗位化。重点建设以下四项内容： ①校企合作确定以职业资格标准为依据的人才培养目标和人才规格； ②校企合作开发以岗位工作任务和工作过程导向的工学结合课程体系与教学内容； ③校企合作落实工学结合教学过程的组织实施； ④校企合作进行教学质量、人才培养质量的评价与考核。 模具制造专业人才培养模式建设资金分配表 单位：万元 2012年 2013年 合计 人才培养 模 式 企业调研 3 2 5 专家论证 2 1 3 人才培养方案制定 3 2 5 小计 8 5 13 2、开展校企合作、工学结合的课程体系建设 重构课程体系，制定课程标准，优化教学内容。开展基于工作过程导向的工学结合课程体系建设，以职业能力为中心，建设核心课程《机械CAD/CAM》、《零件测绘》、《车削加工》、《钳加工》。开发《机械基础》、《金属材料》、《公差与配合》、《机械制造基础》4门模块化的任务引领的优质教材，与企业结合开发《礼仪》、《职业素养》两本提高学生综合素养的校本教材，形成具有一定应用知识、基本操作技能和适应社会能力的高素质人才培养课程体系。 模具制造专业课程建设内容与资金预算表 建设目标 建设内容 年 度 资 金 安 排 2012年 2013年 合计 课程体系改革 精品课 15 5 20 优质课 6 2 8 校本教材 4 4 8 教学资源库 建设 竞赛库 2、5 2、5 实训项目库 2、5 2、5 试题库 2、5 2、5 教学案例库 2、5 2、5 小 计 25 21 46 3、模具一体化实训中心建设 按照工学结合，校企合作的教学的要求，围绕满足模具制造专业教学、培训、技能鉴定、生产、技术服务的需要，注重模具制造的综合应用，提升实训设备的技术含量，建设具有先进水平的生产性、开放性实训基地。形成一个模拟生产区域，实现模具产品的设计与加工，促进职业能力的培养与职业素质的养成，提升社会服务功能。 主要设备装备标准（以一个标准班40人配置） 实训设施配置统计表 序号 实习场所名称 设备序号 设备名称 单位 基本配置 设备功能 备注 1 钳工实训场所 1 台虎钳 只 40 装夹工件 2 台式钻床 台 8 孔加工 3 钳工操作台 张 2 钳工加工 4 砂轮机 台 4 刀具刃磨 2 机加工实训场所 1 普通车床 台 10 车削加工 2 立式升降台 铣床 台 4 铣削加工 3 万能铣床 台 2 铣削加工 4 平面磨床 台 1 磨削加工 3 数控车削 实训场所 1 数控车床 台 4 数控车削加工 2 全功能数控 车床 台 1 数控车削加工 4 数控铣削、加工中心实训场所 1 数控铣床 台 4 数控铣削加工 2 加工中心 台 2 数控铣削加工 3 对刀仪 1 测量 5 电加工实训场所 1 电火花线切割机床 台 2 电加工 2 电火花成型加工机床 台 1 电加工 6 CAD/CAM实训场所 1 计算机 台 42 操作系统平台 2 CAD软件 节点 40 CAD绘图 3 数控仿真加工软件 节点 40 数控仿真实训 4 CAD/CAM软件 节点 40 CAD/CAM实训 5 服务器 台 1 数据存储 7 冷冲压模具调试实训场所 1 曲柄压力机 台 2 模具安装与 调试 2 红外线安全保护装置 套 2 安全保护 3 自动送