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学校开展国学经典教育目标与策略 　　国学经典教育即以中华文化经典为载体，以丰富活泼的形式开展环境资源建设和教育教学活动，让青少年快乐地学习、科学地传承、健康地成长，在潜移默化、身体力行中，实现道德素养、全面素质的提升。如何将国学经典教育与学校的培养目标有机统一，实施学校校本发展战略，创造学校教育特色，值得我们在理论和实践层面作探索。 　　 　　一、对当前开展国学经典教育的反思 　　 　　回顾国学经典教育历史的轨迹，总结当前开展国学经典教育的经验，分析教育过程中的得失，我认为主要存在三个方面的问题亟待解决： 　　1.重实践轻理论。国学经典教育虽然积累了大量的教育资源，但总体上操作层面经验多，理论思维层次低，缺乏高位思考，尤其是没有形成学校经典教育的灵魂思想――核心理念，制约了学校经典教育的深层发展。 　　2.缺乏完善体系。主要表现在：没有明确而系统的教育目标体系，总体目标、分解目标和阶段性目标没有完善的文本，教育体系主线不突出、脉络不清晰、结构不完善，没有形成一整套科学、完善、有效的评价体系。 　　3.品牌创新不够。国学教育在全国各地蓬蓬勃勃地开展，如何结合本校特点，在国学经典教育的途径、方式或模式上，寻求突破，形成学校特色与品牌，扩大学校的社会影响，还需做大量不懈的努力。 　　 　　二、学校开展国学经典教育的目标与策略 　　 　　中华民族悠远的传统文化中，经典古籍为其核心，并以之为载体传承着中华民族的崇高精神和优良美德，其内涵之丰富，其影响之久远，教育任重而道远。在总结国学经典教育经验的基础上，将其作为学校教育改革的基点、素质教育的支点、学校发展的亮点，制定了“传播国学经典，建设儒香校园”特色发展规划。主要概括为：一个核心理念的确立，二维理论体系的研发，三大校本课程的开发，四个方面的有机结合。它们之间的关系与结构如下图所示： 　　 　　 　　(一)一个核心理念――核心价值观和文化战略的契合 　　目标：积淀学校文化元素，体现学校核心价值观，以“启智养正”为核心理念，实现学校文化战略发展。 　　策略： 　　1.培育“养正”精神，提高人文素养，推进“学校幽雅、教师博雅、学生文雅”儒香校园文化建设。 　　2.凝聚共识，化为内省。通过举办专家高端论坛等，宣传宣讲理念；举办教师、学生、家长研讨会、演讲会等，认知理念、认同理念，转化为自觉行为。 　　3.以物化的形式处处彰显核心理念。变无形于有形。如学校的建筑小品、各类标识物、墙报、橱窗和标语等，时时处处诠释核心教育理念。 　　 　　(二)二维理论研发――专家视野与草根研究的融合 　　目标：建立国学经典教育二维理论体系。形成国学经典教育的基础理论研究，包括国学经典教育内容、方法和规律研究，与教育学、心理学等跨学科研究，与素质教育关系研究等。形成国学经典教育实践范式研究，包括经典教育的课程、教育模式、活动案例等研究。 　　策略： 　　1.制定课题研究规划。重点是有步骤地推进国学经典教育基础研究；建立个人、校级、区级以上三级课题体系；加大规划课题开发力度，提高课题层次，力争省级、国家级规划课题。 　　2.引进“外脑”，激活内力，共同开发，提高研究水平，扩大研究成果；继续聘请专家团，加强指导；建立校际联盟，加强合作研究；加大校本研训，提高教师科研素质。 　　3.加大国学经典教育研究成果推广。建立国学经典教育网和博客；发行国学经典教育专门刊物和报纸；出版论文集、案例集、作品集等；建立与台港澳和东南亚国家文化交流平台。 　　 　　(三)三大课程构建――经典教育与校本课程的整合 　　目标： 　　1.制定国学经典教育课程计划和课程标准，全面而具体地规定总体教育目标和各年段教育目标、教育要求和教育内容。 　　2.研发校本国学经典教育课程体系。主要包括环境课程、学科课程和活动课程。各部分既自成体系、循序渐进，又相互联系，结构清晰。 　　3.创造性探索国学经典教育的新途径、新模式、新方法。 　　4.建立完善科学有效的评价机制。 　　5.建立课程实施资源系统。 　　策略： 　　1.环境课程开发。建设浓厚国学文化氛围校园环境。①建筑文化建设包括学校建筑物命名(励志楼等)、校门造型设计(体现传统文化主题)、大型壁画(少年自强主题宣传画)；学校绿化美化建设包括学校绿化景点(勤学篇)、学校雕塑小品(孔子塑像)等；②内部设施陈列布置的文化建设包括厅堂、走廊、教室的布置(中华传统美德系列、梅兰竹菊系列、经典诗词系列、名人名言系列)；③专用文化教育功能教室的建设(国学教室)，营造安定、祥和、富于浓郁文化的氛围；④学校传播设施文化建设包括学校标志设计，黑板报、标语牌、橱窗、广播、电视、网络等设置。 　　2.学科课程开发。①创造性地使用经典蒙学教材：《三