济南版七年级生物上册-2.2.3动物运动教案设计(配套).docxVIP

生物圈中的动物2.2.3 动物的运动一、教学目标1．通过自主性学习和科学探究活动，说明动物的运动依赖于一定的结构。2．说出运动对动物生存的意义。二、课时安排1课时三、教学重点理解动物运动依赖于一定的结构四、教学难点理解运动对动物生存的意义五、教学过程（一）导入新课播放动物运动的录像片，并出示2008年北京奥运会中国运动健儿的图片，督促学生仔细观看，思考以下问题：1．动物有哪些运动方式？2．动物的运动跟哪些结构有关？观察、思考。创设情境、激发 兴趣；培养学生的爱国主义情感（二）讲授新课探究一：运动的方式阅读教材90文字资料，了解不同种类的动物运动方式也不同，思考：不同种类的动物运动方式有哪些？探究二：运动的基础阅读教材91——92页文字资料，了解关节的结构及骨骼肌的组成，思考：1、运动的基础是什么？2、运动系统的组成？3、骨是通过什么来组合成骨骼的？4、骨连接有哪三种方式？5、关节的组成？6、关节对运动的意义？7、关节的特点？8、骨骼肌的组成？探究三：运动的实现阅读教材93页文字资料，了解运动的产生，思考：运动时如何产生的？（三）知识运用1．运动系统完成运动，受神经系统的协调和控制，不需要其它系统的参与．__________（判断对错）．2．人体肱三头肌受到刺激以后能收缩，它所受的刺激来自（　　）A．肱三头肌血管里的血液B．肱三头肌周围环境的组织液C．支配肱三头肌的神经传来的兴奋D．