三个小伙伴蒙洁1doc.docVIP

一、导入。 1、小朋友们，今天教室里来了好多动物小朋友，你们知道是谁吗？ （不知道） 2、第一位是小老虎，它请来了它的好朋友，不过它躲在小老虎的谜语里。他要和你们玩猜谜游戏，请你们把它的名字猜出来。你们要参加吗？听好了，如果你猜到了就举手告诉老师！ （设计意图：通过创设情景，小动物小老虎请出课文中的主人翁，这样学生更容易接受，参与。） 出示谜语一 头大身肥眼睛小， 好吃懒做爱睡觉。 牙齿尖尖硬嘴巴， 挖个深坑它最行。 找到了吗？（野猪）（相机在黑板上贴出动物的头像） 谜语二 一物长得真奇怪， 肚皮下面长口袋。 孩子袋里吃和睡， 跑得不快跳得快。 找到了吗？（袋鼠） （相机在黑板上贴出动物的头像） 谜语三 耳朵像薄扇， 身子像小山。 鼻子长又长， 帮人把活干。 找到了吗？（大象） （相机在黑板上贴出动物的头像,并把头饰给刚才的答对的同学戴上。） 过渡：同学们真棒！找到了小老虎请来的三位小朋友，小老虎请这三位小伙伴来是要帮它去做一件事，你们知道是什么事吗？ （栽树） 二、新授 1、课件出示第一自然段：请同学读一读。学习“一同”。 “一同”就是一起去。 2、好的，同学们，现在我们请上这三个小朋友，他们要去栽树，你们先来猜猜是谁把树栽好的？ （设计意图：通过自由分组，让学生自主学习，用自己喜欢的方式学习，这样学习起来的积极性会更高！） 学生自由回答 好的，猜小野猪的坐到左边来。猜小袋鼠的坐中间。猜大象的坐右边吧。等会儿你们要给你支持的小朋友加油哦。看她是不是表现得最棒的，现在我们一起来看看他们是怎样栽树的，好不好？ （三名扮演小动物的同学拿着树准备去栽树） 出现问题：怎么栽？ 问题一、没有锄头挖树怎么办？ 怎么办呢？小伙伴们可着急了！谁来读好这句话。　 （设计意图：引导学生读，这样积累既加深了对课文内容的理解，实现了和文本的对话，又能在生活中运用语文） 你们三个有什么办法？ 小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。” 课件出示：小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。 现在猜小野猪要给他加油了，（齐读课件出示的句子。启发学生用自信的语气自由读，“不要紧”可以读轻松些，指名读。） 师相机板书：用嘴巴挖树坑。 你们听出来了吗？小野猪有没有把困难放在心上啊？ 再请生读。（点出自信，请生多次读，如不理想，师可师范） 理解“拱”?谁会做“拱”的动作？理解“硬硬的”。 是呀，对小野猪来说，挖个树坑多容易呀，只要用硬硬的嘴巴拱，不一会儿就挖好了。我们一起来把第三句话读出来。（齐读第三句） 请小野猪表演边说边表演拱树坑。 （设计意图：通过学习朗读，理解词语。再加上表演，让学生动手、动脑、动口。激起学生学习朗读的乐趣！） 师过渡：现在坑挖好了，还需要做什么？ 学生自由回答引出没有箩筐运肥料怎么办？ 小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。” 对了，皮口袋可以做什么呀？ 学生自由回答（运肥料） 师课件出示：小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。 小袋鼠表演皮口袋运肥料 指导朗读：猜小袋鼠的同学用最优美的朗读来给他加油吧！（方法同上） 师相机板书：用皮口袋运肥料。 还有什么问题？没有水桶浇水怎么办？ 小象说:“ 不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。” 提问：长鼻子能做什么？ 小象说：“吸水来浇树呀” 师：“对！” 课件出示：小象说:“ 不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。”小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇的湿湿的。 （指导表演长鼻子吸水，让同学们感受小象的长处） 指导朗读：猜小象的快给小象加油了！（方法同上） 师相机板书：用鼻子浇水 根据学习过程，三个扮演小动物将树栽好！ 设计意图：设计表演，让低年级语文课更加童趣化。激发学生参与。） 3、好了，同学们，是谁把小树栽好的？靠一个人的力量能把小树栽好吗？ 学生自由回答。（他们是一起合作，互相帮助才把树栽好的。） 出示课件“小树栽好啦！三