三章教材分析.ppt

浙教版----数学（七上） 第一、二、三章教材分析 三、本章教学的重、难点 重点:　正数、负数的概念对有理数概念的建立起了关键性的作用，数轴不仅能直观解释其余的相关概念，而且是解决许多数学问题的重要工具．因此，正数、负数及数轴是本章教学的重点． 难点:　正数、负数概念的建立是学生从未经历过的数学抽象过程，数轴涉及数和形两个方面，绝对值涉及较复杂的符号问题，这些是本章教学的难点．　 六、教学建议 1、多从学生的身边去选材，让学生体验数 学与生活的联系；（正数、负数） 2、利用好有关的栏目（特别是“合作学 习” “探究活动” “设计题”等）； 3、概念多，应利用好“数轴”这个工具； 4、做好比较，理解教材的编写意图。 第二章 有理数的运算 一、本章的知识结构框图 三、本章教学的重、难点 重点: 有理数的减法是加法的逆运算，有理数的除法是乘法的逆运算，因此，减法和除法可以转化为加法和乘法，而乘方可以看作乘法的特殊情况，所以本章的重点是有理数的加法和乘法运算。 难点： 有理数的混合运算需要运用多种法则，较复杂的符号判别和运算顺序是本章的主要难点。 第一、二章涉及到的主要数学思想 数形结合思想 分类讨论思想 初步的算法思想 对立统一思想 转化、化归思想 三、本章教学的重、难点 重点：平方根、立方根的概念，实数与数轴上点的一一对应关系。 难点； 平方根的概念是通过逆运算来建立的，而且有多种不同情况，这是学生从未经历过的。无理数的概念比较抽象，它是一个确定的数，却不能把它完全直观地表示出来。平方根的概念、无理数的概念是本章教学中的主要难点。 四、本章教学要求 1、了解平方根、算术平方根、立方根的概念与表示。 2、认识开平（立）方与平（立）方之间的联系，会用平（立）方运算求平（立）方根，会用计算器求平方根和立方根。 3、了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应。 4、能用有理数估计一个无理数的大致范围。 5、了解近似数与有效数字的概念；能用计算器进行近似计算，并按实际问题的要求对结果取近似值。 五、本章的编写说明 1、教材由实际计算需要引出平方根的概念；无理数概念的建立，为数从有理数扩展为实数奠定了基础。 2、立方根也是由于人们生活和生产实践的需要而产生的数的概念，它加深了对实数的认识。 3、随着数集的扩展，数的运算也必须随着扩展。 4、将计算器取代传统教材的全部查表内容。 南山学校 吴耀勤 1、注重基础知识和基本技能的落实，注重内 容的衔接和联系 2、突出问题解决的意义、过程和方法 以 “问题情境——数学活动（包括观察、实验、猜测、尝试、推理、交流、反思等）——概括（包括建立模型）——巩固、应用和拓展”的叙述模式呈现数学内容，使学生在解决数学问题的过程中学习、并形成解决问题的策略，理解数学的思想和方法，学会数学地思考。 一、教材特色 3、适当体现建构主义和活动数学的思想 设置“合作学习” “想一想” “做一做” “探究活 动”等栏目。 4、有机融入多元评定的内容、思想和方法 5、适当体现数学的人文价值和当代社会发展 中的科学价值 6、有机结合并运用现代信息技术 7、教材内容的呈现具有创新性和差异性 二、教材的编排方式 “数与代数” “空间与图形” 与“概率” 三方面知识各自 相对集中，保持适当的系统性和灵活性，并注意和相关学 科的联系。 本套教材基本上按内容编节，对内容较多的节划分课时。 1、节的编写有以下四个主要环节： （1）问题情境； （2）数学活动（包括观察、实验、猜测、尝试、推理 、交流、反思等）； （3）概括（包括建立模型）； （4）巩固、应用和扩展。 三、合作学习的特征有以下4条： （1）有明确的小组讨论，或需解决的数学任务； （2）小组内成员面对面互动； （3）小组内有相互合作帮助的互动气氛； （4）小组内人人参与，每人都有自己的职责。 （1）节前图 （2）合作学习 （3）做一做 （4）想一想 （5）课内练习 （6）探究活动 （7）作业题 （8）设计题 （9）小结 （10）阅读材料 （１１）课题学习 （１２）目标与评定 四、教材的主要栏目 第一章 从自然数到有理数 一、本章的知识结构框图