五年级Unit1第一课时导学案.doc

五年级Unit1第一课时导学案 主备人：张莉 （新集小学） 班级 小组： 姓名： 编号： 课时: 1 课题：Unit 1 My new teachers A Let’s learnLet’s find out 课前准备： 师生共同准备学校里一些教师的照片或图片。 ? ? 学 习 目 标 ? 1、我能听懂问句：Who’s your art teacher? What’s he like?并能做出正确回答。 2、我会听、说、读、写单词old,short,thin,tall,strong,会联系上下文说出它们的意思。 3、我能看懂指示语，并按照指令完成Let’s find out中的简单任务，找出正确的画面。 4、我能听懂、会唱歌曲“My new teacher”。 重 点 结合所给句型替换关键词在情景中学习并学会听、说、读、写Let’s learn部分单词。 难 点 首次出现的Let’s start部分。 学 习 流 程 学 习 流 程 学 案 ??????? 自学·导学（5分钟） 1.查出下列单词的汉语意思：kind________; old________; short________;young________;funny_______;thin_____ ? 2.试读P4Let’s learn部分的对话。写出下列句子的答语 What’s he like？____________________ ? ?3．教师自编一个chant ： Tall tall tall, computer teacher is tall.. Short short short ,science teacher is short . Thin thin thin ,art teacher is thin . Strong strong strong, music teacher is strong . Funny funny funny，they’re so funny. ??????? 交流·协作（10分钟） 1．小组内交流如何根据Let’s start部分的提示描述新教师，并且知道如何回答新老师是谁。 ? 2.跟读单词和句子之后，小组长领组员读Let’s learn部分，对子互读这些新单词，并给予对方评价纠正。 ??????? 展示·激励（10分钟） 1. 部分学生在黑板上展示新单词的听写，其他学生在下面听写。纠错。 ? 2. 用新单词替换Let’s learn部分的句子造句。 导 案 遇到新单词，要学会根据发音规则试读单词。 ? Rabbit has many new teachers. Do you have new teachers？举例描述。 出示Let’s learn部分的挂图介绍： strong，tall，short，thin等旧词，呈现新词：young，kind，old，funny，并且教授，领读。 展示之后，要给学生的表现给以评价，对于表现不好的同学也要给予鼓励。 ???????? 深化·引领（10分钟） 1. 完成Let’s find out部分。? 2. Do you have new teachers? 你们有新老师吗？ ?????????????句中teachers要用复数。 ??????? 巩固·拓展（5分钟） 1.课堂： （1）找出下列单词的反义词并连线。 ①old a. short ②tall b.thin ③strong c. young ?（2）describe the pictus Who’s he/she？ He/She is my….. What’s he/she like? He/She is （3）做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。 ? 2.课外：把Let’s learn部分的单词读给朋友或家长听。把新学的歌曲唱给家长或朋友听。请父母在评价表上打分。 ? ? 教师要给予指导和举例示范。并将学生在描述过程中出现的问题加以总结纠正。 ? ? 学生自由操练，自带家人、朋友老师的照片，在真实情境中运用所学语言 ? ? ? 总结 反思 ?