五年级数学第十单元教案5.doc

课题 P105-106复式统计表1、每个学生经历认识并设计复式统计表，在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 、体验统计方法，在统计过程中初步学习统计的方法，培养学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。体会复式统计表的优点，认识并填写复式统计表。挂图学习例1：1、周六，我们很多同学参加了各种兴趣小组。请看青云小学五年级正在活动着的4个兴趣小组情况。 出示例题图。指名说一说各小组人数。 2、把这4个兴趣小组的人数填在下面的统计表里。（学生独立填写） 3、4个小组的情况，每小组一张，这样的统计表我们把它称之为单式统计表。如果要把四个组 的情况放在一张表里，就需要用复式统计表。这节课我们就来研究复式统计表。 板书课题。 解读复式统计表表头 。板书（略） 指出：复式统计表的表头一般都需要分成3块，横着的分别表示男生和女生，即“性别”；竖着的表示各个兴趣小组的名称，即“组别”；中间这块即我们统计的各类数据，即“人数”，也可以写成“数量/人”。 现在你能根据刚才四张表中的数据完成这张复式统计表吗？ 学生独立填写。 4、交流：你是怎样计算合计数以及总计数的？ 指出：总计、合计都是合起来的意思。 5、评价：观察这张复式统计表，你可以知道哪 二、巩固练习：全课总结：些信息？ 与刚才的单式统计表相比，你觉得它有哪些特点？ 1、练一练：中国体育代表团在第25~28届奥运会上获得的奖牌数如下。（略）请你把这些数据填在统计表里。（学生填写）我国2004年第一季度每月新增电话业务情况如下。根据数据填写统计表，注意计算结果的正确性。 问：农村固定电话哪个月增加最多？城市固定电话和移动电话呢？ 这个季度哪类电话用户增加最多？ 、下面是我国三个民用机场飞机跑道长、宽的数据（略） 根据数据填写表格。问：这张统计表中你觉得比前面的统计表少了什么？（合计数） 指出：在这张表中，合计数是没有意义的，所以在设计表格的时候要根据实际来设置。 、分组调查全班同学家中拥有的电话数量，并填写下面的统计表。 交流：从上面的统计表中，你能了解些什么？ 注意引导学生分别横看、竖看，读懂各个数据。 这节课我们学习了复式统计表，通过复式统计表，能更全面的看到各信息，它比较完整地反映了某类信息。 课题 P108-109复式统计表 1.完成练习十九第3题 小组分工合作，整理调查到的有用的数据。 小组分工合作，把下面的统计表填写完整。 ————小学男、女生人数统计表 性别 人数 年级 合计 男 女 总计 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 2.完成练习第4题 让学生把收集到的数据适当进行整理，然后全班交流。 明确这里所说的体育达标是指最后的一次。 小组分工合作，把下面的统计表填写完整。 教学程序 师 生 活 动 教学手记 二、巩固练习： 五年级---------同学体育达标情况统计表 年 月 成绩 人数 组别 合计 优秀 良好 及格 不及格 总计 第一小组 第二小组 第三小组 第四小组 你还了解到你们班同学体育达标的哪些情况？ 完成练习十九第5题 你们学校最近一次田径运动会是什么时候召开的？完成下面的统计表。 ---------学校田径运动会班级得分情况统计表 班级 得分 项目 合计 （ ）班 （ ）班 （ ）班 总计 短跑 长跑 跳高 跳远 投掷 从表里你知道些什么？ 你们班得分情况怎样？对你们半的体育老师和体育委员你有什么建议？ 分析哪些项目有优势，哪些项目比较弱，提出有针对性的改进措施。 课题 P110-111复式条形统计图1、使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图。 2、使学生能根据图中的信息提出简单问题并加以解决。 3、通过操作活动，进一步体会统计在实际生活中的重要作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图。学习例2： 1、出示例2，观察该统计图，你在统计图中了解到哪些信息？ 引导学生有序的从几个方面来交流： （1）统计的内容、时间 （2）图例：由于是两个城市，所以要分别用两个长方形表示。书上是分别用淡蓝和深蓝表示，在作业中可以分别用白条和阴影来表示。 （3）纵轴：表示温度，一格表示5；横轴：表示季度；注意间隔问题。 （4）具体的温度，有的是正好几大格的，有的有偏差，要尽量找准合适的高度。 （5）注意美观：线条要用尺画直；阴