四年级秋季第六讲周期问题_101102.docVIP

周期问题 周期问题： 总数÷循环节长度 没余数 最后一个数是循环节中的最后一个数 有余数 最后一个数余几就是循环节中的第几个数 寻找循环节：枚举、推算 重复数字，奇偶性 题目类型 1数字串：重复数字，奇偶性 2日期问题：一周七天，闰年 3末位数字：an 0、1、5、6 个位是本身 2个一循环 2、3、7、8 4个一循环 客观世界中存在一些数、图形和事物，它们的变化是具有周而复始循环出现的，我们把具有这种规律性的问题称为周期问题。我们把连续两次出现所经过的时间叫做周期，研究周期问题，就要发现问题的周期性和确定周期，从而解决有关问题。确定周期有时可采用枚举法，将某一变化过程按要求一直进行下去，从而找到变化的周期；有时还可采用图表法，通过画图来确定周期。 周期问题，主要是通过探索规律，寻找周期，以此培养学生的探索能力、观察能力、总结归纳能力。 课前回顾 在图所示的表中，将每列上、下两个字组成一组，例如第一组为“共社”第二组为“产会”，那么第340组是什么？ 共产党好共产党好共产党好…… 社会主义好社会主义好社会…… 分析：方法一 每一列 20组一循环，340÷20=17，没余数，循环中的最后一个“好好” 共产党好共产党好共产党好共产党好共产党好共产党好共产党好共产党好 社会主义好社会主义好社会主义好社会主义好社会主义好社会主义好社会 方法二 第一列，4个一循环，340÷4=85，是循环中的最后一个数“好” 第一列，5个一循环，340÷5=68，是循环中的最后一个数“好” 1 数字串问题 重复数字 奇偶性：奇数+奇数=偶数 偶数+偶数=偶数 奇数+偶数=奇数 铺垫：在下面的一串数：8、7、4、9、0、3、2、5、0、7、2、9…中，从第四个数起，每个数都是它前面三个数之和的个位数字，那么在这串数中，能否出现相邻的四个数依次是2、5、9、8？ 分析：观察数字串奇偶性：偶奇偶奇偶奇偶奇偶奇偶奇……，2、5、9、8的奇偶性为偶奇奇偶，不可能出现。 思考：为什么会出现这串数字的奇偶性特征呢？ 从第四个数起，每个数都是它前面三个数之和的个位数字 则第四个数为 偶+奇+偶 偶数 第五个数为 奇+偶+偶 奇数 第六个数为 偶+奇+偶 偶数…… 我们发现出现这样的奇偶性特征是必然的，原因就是因为题目所给的要求和起始数字共同决定的。 例1 在下面的一串数1、9、9、9、8、5、1、3、7、6、7、3、3、9、2、7、1、9、9、6……中，从第五个数都是它前面四个数字之和的个位数字。那么在这串数中，能否出现相邻的四个数依次是2、5、9、8？ 分析：观察数字串奇偶性：奇奇奇奇偶奇奇奇奇偶奇奇奇奇偶……，奇偶性四奇一偶五个一循环，2、5、9、8的奇偶性为偶奇奇偶，不可能出现。 思考：为什么会出现这串数字的奇偶性特征呢？ 从第五个数起，每个数都是它前面四个数之和的个位数字 则第五个数为 4奇 偶数 第六个数为 3奇+偶 奇数 第七个数为 3奇+偶 奇数 第八个数为 3奇+偶 奇数 第八个数为 3奇+偶 奇数 第九个数为 4奇 偶数…… 我们发现出现这样的奇偶性特征是必然的，原因就是因为题目所给的要求和起始数字共同决定的 例2 如图，用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫7种彩笔，在一张方格纸中自左上到右下的斜行里按顺序循环涂色，求第20行30列交叉处所涂得颜色？ 红 橙 黄 绿 橙 黄 绿 黄 绿 绿 分析：方法一：第一行的循环节：红橙黄绿青蓝紫 第二行的循环节：橙黄绿青蓝紫红 第三行的循环节：黄绿青蓝紫红橙…… 列也又这样的循环节： 第一行的循环节：红橙黄绿青蓝紫 第二行的循环节：橙黄绿青蓝紫红 第三行的循环节：黄绿青蓝紫红橙…… 第一行的第三十个格子：30÷7=4…2 循环节中的第2个 橙色 第三十列的第一个是橙色的，则第三十列的循环节：橙黄绿青蓝紫红 第三十列的第20个：20÷7=2…6 循环节中的第6个数，为紫色 方法二：观察发现：第1行，第5列 青色 第2行，第4列 青色 第3行，第3列 青色 第4行，第2列 青色 第5行，第1列 青色 如果两个方格行号与列号的和相同，涂的颜色也相同。 比较好找的是第一行的颜色，20+30=1+49 第20行第30列的颜