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在高等院校开展国防教育的益处与弊端 国防教育是按照捍卫国家主权、安全和领土完整、防御外来的颠覆和侵略，维护世界和平的目的要求，对公民的品德、智力和体质等施加相应影响的一种有计划的活动。其本质是在培养建设和保卫社会主义现代化事业的“四有新人”。 古往今来，每个国家都把国防建设摆在极为重要的位置。在高等院校如何搞好过国防教育，如何增强大学生的国防意识，不仅仅是建设强大国防过程中的重要内容，更是培养世纪人才的客观需要。但是，在高等院校开展国防教育是既有利又有弊的。 首先，在高等院校开展国防教育是有益处的。 《国防教育法》规定：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”高等院校担负着为国家培养高级专业人才的重任。大学生作为我国人口结构中具有较高科学文化知识的群体，是祖国的未来，民族的希望。他们既是祖国的建造者，同时也是祖国的保卫者。因此，在高校开展国防教育对于全面实施素质教育，培养社会需要的高素质人才具有十分重要的意义。 国防教育是关系到国家生死存亡和民族荣辱兴衰的大事，它最能在青年学生中引起强烈的心理共鸣，从而激发出他们的爱国热情。因此，国防教育是爱国主义教育最有效的方法，也是培养学生思想道德的有效途径。 国防教育不仅是一个教学、训练的过程。也是一个思想道德教育、心理品质培养、作风纪律养成、身体素质培养的全过程。因此，它具有德、智、体、美、劳等综合教育功能。 由于国防教育实施方式的特殊性，使它不同于一般意义上的社会实践。它对学生们的影响是极为深刻的，令他们终生受益，是高校其它课程所无法取代的。 但同时，在高等院校开展国防教育也是有弊端的。 当前各高校积极开展以军事训练和军事理论教学为主要形式的国防教育,并已取得了一定成效,但是国防教育作为的一项全新的教学活动,起步较晚,发展速度还不快。教育内容不够统一规范。目前，针对不同层次、不同教育对象，尚未建立系统规范的国防教育体系，缺少针对各个层次和对象的规范化教材。没有注重教育效果和国防教育的方法手段。开展国防教育，仅仅满足于讲了几堂课，组织了几次活动，没有更多地注重教育效果。思想认识上未形成统一，致使组织机构设立和管理体制方面缺乏健全的功能。目前，由于对高校国防教育重要性思想认识有偏差、不统一，加之目标不明确，因而使得其综合教育功能不能得到最大程度的发挥，始终处于低层次阶段，之所以这样，归根结底因为组织机构和管理体制不健全。 国防教育师资力量严重不足国防教育教学设施不完善经费保障不够有力。一些地方党委、政府把全部精力放在经济建设上，对经济建设投入力度大，而安排用于国防教育的经费却十分有限没有把国防教育经费纳入本级财政预算，没有随着经济的增长而适当。省高校应认真贯彻落实国家有关国防教育法律法规和文件的要求,创造更好地条件,积极推进高校国防教育发展。