探索股股定理4.docVIP

课 题 探索勾股定理（一） 班 级 三班 时 间 学 习 目 标 【知识目标】经历用数格子的办法探索勾股定理的过程， 【能力目标】探索并理解直角三角形的三边之间的数量关系，进一步发展学生的说理和简单推理的意识及能力。 【情感目标】进一步发展学生的合情推理意识，主动探究的习惯，进一步体会数学与现实生活的紧密联系。 重 点 难 点 【重点】了解勾股定理的由来并能用它解决一些简单问题。 【难点】勾股定理的发现。 教法 选择 动手实践、自主探索与合作交流 课型 新授课 课前准备 课件、教案 是否采用多 媒 体 是 教 学 时 数 课时 教学 时数 第 课时 备课 总数 第 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、创设问题的情境，激发学生的学习热情： （一） 我们知道，任意三角形的三条边必须满足定理：三角形的两边之和大于第三边。对于等腰三角形和等边三角形的边，除满足三边关系定理外，它们还分别存在着两边相等和三边相等的特殊关系。那么对于直角三角形的边，除满足三边关系定理外，它们之间也存在着特殊的关系，这就是我们这一节要研究的问题：勾股定理。出示投影1（章前的图文 P1 ）我国是最早了解勾股定理的国家之一介绍商高（三千多年前周期数学家）。 教师接着发问。 出示投影（二）（书中 P2 图1一2）并回答： 1、观察图1一