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对高考语文基础知识考查反思 　　基础知识是高中语文教学的一项重要内容，也是高考考查的一项重要内容。但是高考对语文基础知识的考查却存在很大的问题，集中体现在两个方面：一是脱离实际应用语境，二是为这些基础知识人为地制造假语境。这两方面本质是一样的，即所考查的知识内容都缺乏真实的语境，无论是脱离语境还是制造假语境，都无形中将这些基础知识孤立起来，所考查的内容也成了一种死知识而不是活的知识。比如2011年高考天津卷对近义词辨析的考查： 　　下列语段横线上填入的词语，最恰当的一组是 　　作为“梅兰竹菊”四君子之首，梅为历代文人雅士所____。此刻，寺院周围庄重的红墙，是我们镜头画面中的中国红；____的雪花，是飘舞在空中的精灵；而晶莹如黄玉般的腊梅，暗香____，____遗世独立的佳人。 　　A.钟爱　洋洋洒洒　浮动　好像 　　B.喜爱　纷纷扬扬　浮动　犹如 　　C.钟爱　纷纷扬扬　飘动　好像 　　D.喜爱　洋洋洒洒　飘动　犹如 　　其中第一空是有关“钟爱”和“喜爱”的辨析。很明显，此处“钟爱”似更合平文人的性情，且“钟爱”比“喜爱”程度更深，因此也更符合“作为‘梅兰竹菊’四君子之首”的语境，但命题所给答案却是“喜爱”。另外，第四空中用“好像”也未尝不可。“好像”的意思同“犹如”，只不过略显口语化罢了。当然，第二空“纷纷扬扬”和第三空“浮动”是较为确定的，因此答案只能勉强选B。 　　试题中更有为词造境者，如： 　　这位文学老人被誉为“农民诗人”，他最善于在田间地头和锅台灶边捕风捉影，从普通百姓的日常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人性之美。 　　甚至还有“蚯蚓断成两截，就成了两个生命，从此南辕北辙，各奔东西”这样的句子。 　　高考对病句的考查更是让人难以捉摸。如2011年江苏卷的一个选项： 　　为纪念建党90周年，“唱支山歌给党听”歌咏比赛将于7月1日举行，届时校长和其他学校领导也将登台参加比赛。 　　此句为错误选项，错因是“其他学校领导”有歧义。的确，单看此话是有两种理解的可能：一是指其他学校的领导，二是指本校的其他领导。但事实上，这句话在说话现场是绝对不会引起第二种理解的，因为当时的语境一定会抵消它的歧义性。我们再看2010年全国课标卷的一个例子： 　　最近相关部门对两个小区新装修的住房进行空气质量检测，结果有一半住房甲醛超标，而引发甲醛超标最主要的原因是居民不合适的装修造成的。 　　此句话的后半部分“而引发甲醛超标最主要的原因是居民不合适的装修造成的“自然是犯了句式杂糅的语病，但是前半部分中“最近相关部门对两个小区新装修的住房进行空气质量检测”一句若单独看，则与上面所说“届时校长和其他学校领导”一样是会产生歧义的病句，但是后面紧接着的“结果有一半住房甲醛超标”却提供了一个语境，消除了前面歧义的可能性，因此“两个小区新装修的住房”就只能是两个小区，而不是两个住房。由此可见，只要提供了一定的语境，所谓的歧义便不再成为问题，那么考试中故意去掉语境来考查句子的歧义这种考查方式本身就值得怀疑。如果这样生硬地考查，恐怕任何一个大作家文章中的某句话抽出来都会成为病句的，而且不止于“歧义”。估计也正是因为有这样的考查导向，所以才导致了鲁迅《孔乙己》中“大约孔乙己的确已经死了”这样一个极富文学色彩且蕴涵作者复杂情绪的句子被学生判定为犯有逻辑错误的病句。 　　再来看看排序试题。这类试题本应重点考查学生实际语言表达应用能力，但是却变成了地道的排除试题。如2009年高考海南宁夏卷的一道题： 　　依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 　　第十届全国中学生运动会会徽造型____，____。____；____，____；____，象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希望、实现梦想。 　　①会徽还将“十”和“中”巧妙地融入其中 　　②色彩上采用红、绿、蓝三种颜色 　　③指出本届运动会的特征 　　④体现了本届运动会“阳光运动”的主题 　　⑤犹如一个在奔跑或舞动的阳光少年 　　⑥仔细看又有一个变形的汉字“长”，点明运动会的地点 　　A.④②⑥①⑤③ 　　B.④③⑥②①⑤ 　　c.⑤④⑥①③② 　　D.⑤③②①④⑥ 　　若按句间语义关系则能排出⑤④①⑥③②，但是再看标点，就会发现这样排序似乎不妥。句①不是完整的一句话，故放于第三空“；”前不合适。命题所给答案C“⑤④⑥①③②”与我们排序的差别恰在①和⑥的前后顺序上。按照答案，则①③相连应表达一个连贯的意思。但是说“会徽还将‘十’和‘中’巧妙地融入其中，指出本届运动会的特征”，从表义上来说似乎也并不顺畅，因为会徽上的“十”和“中”无非表明这是第十届中学生运动会而已，还称不上什么特征。若按我们原先的排序，将③放于⑥之后，则恰恰能揭示出会徽上“长