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广西高职院校留学生教育现状及对策 　　[摘要]发展来华留学生教育，是推进高校国际化进程的重要途径。文章根据相关调查，列举了广西高职院校留学生教育的现状，指出了存在的不足以及原因，阐述了广西高职院校发展留学生教育的优势，提出了营造有利的政策环境、健全留学生教育管理机制、加大宣传力度、确保留学生培养质量’丰富留学生业余生活等对策。 　　[关键词]广西高职院校留学生教育现状对策 　　[作者简介]范莉莎(1961-)，女，河北唐山人，柳州城市职业学院院长，副教授，研究方向为职业教育、教育经济。(广西柳州545002) 　　[中图分类号]G717　[文献标识码]A　[文章编号]1004-3985(2012)05-0030-02 　　留学生教育是教育国际合作与交流的重要组成部分，是高校国际化的重要内容之一。大力发展来华留学生教育，无疑是推进我国高校国际化进程的重要途径。随着改革开放的深入发展和国际地位的显著提高，我国已经成为国际学生流动的重要目的国家之一。据教育部统计，2010年来华留学生总数已达26.5万人。 　　随着近年来我国高职教育的快速发展，广西高职院校国际交流合作办学项目日益增多，留学生人数也在逐年增加。但高职院校的留学生教育还处在起步阶段，招收留学生的历史短，经验少，管理体制和运行机制还不够完善。因此，我们必须找准高职院校留学生教育发展的定位，加强留学生教育管理工作，在实际工作中勇于实践，充分利用现有的资源。探索出一套具有高职教育自身特色的留学生教育管理方法和模式，推动高职院校留学生教育事业的发展。 　　一、广西高职院校留学生教育现状 　　(一)留学生数量逐年增加，但总体规模小，且生源国别分布较集中 　　总体上看，广西高职院校长短期留学生的人数呈逐年稳步上升的趋势，但总体规模仍较小，总数还不到在校生总数的1％。以柳州城市职业学院(以下简称“我院”)为例，2009年在校留学生人数为9人，2010年留学生人数为40人。留学生来源国也在增多，但分布较集中。近几年来，我院共招收了来自英国、美国、韩国、日本、俄罗斯、吉尔吉斯斯坦、泰国、印尼等十多个国家和地区的留学生，其中来自印尼、泰国、韩国等亚洲国家的留学生占留学生总数的70％以上。 　　(二)留学生层次不高，且大多以语言生为主 　　高职院校的留学生目前仍然是以语言生为主，学历生、进修生比例较少。以我院为例，2009年的9名留学生中，学历生只有1人。2010年在校的40名留学生中，学历生有6人，进修生有3人，仅占留学生总人数的22 5％。很多高职院校至今还没有学历生。由此看出，高职院校的留学生培养处于一种低层次状态。 　　(三)留学生的学历教育专业涵盖面窄 　　从留学生的专业选择来看，高职院校接收的留学生的专业分布基本上是以文科居多，如营销、物流、酒店管理、旅游管理、商务英语等。以我院为例，近年来招收的7名学历留学生中，市场营销专业1人，商务英语专业1人，其余5人均为酒店管理专业。留学生中学历生对专业的选择比较集中，专业涵盖面窄，并不是留学生对专业的需求少，而是目前广西高职院校还没有开设英文授课的专业，考虑到语言基础，才选择内容相对容易理解的专业来学习。 　　二、广西高职院校留学生教育发展缓慢的原因 　　从纵向来看，近年来，广西高职院校留学生教育有了一定的发展；但从横向来看，与全国留学生教育的平均水平仍存在较大的差距。概括起来，有以下几个方面的原因： 　　(一)思想认识不到位，对留学生教育发展的定位及目标不明确 　　由于高职院校留学生的教育工作起步晚，很多工作尚处于探索之中，部分院校对教育国际化认识不足、认识不清，不重视来华留学工作，也有些学校只将其作为国际交流的点缀，至今尚未真正把发展留学生教育列入学院的总体发展战略规划，或者有规划，但定位不明确、目标不具体、措施没保障等。 　　(二)主动出击意识不强，宣传手段单一 　　许多学校主动出击意识不强，在招收留学生工作方面不善于宣传、推介自己，宣传资料内容陈旧，宣传形式单一，未能采用多样化、低成本的宣传手段推广高职教育资源，与国外交流甚少，坐等上门现象严重。很多高职院校仅在网上发布招生信息，甚至还有些院校至今还没有建立自己的国际交流网站，或者没有学院的英文网页，使得国外对中国的高职教育不够了解，限制了留学生规模的发展。 　　(三)缺乏政府奖学金的政策支持 　　为推动高校留学生教育的发展、加快高校的国际化进程，中国政府和各级地方政府相继出台了一些留学生奖学金的政策。但目前，政府留学生奖学金主要是面向本科院校，政府全额奖学金与高职院校留学生无缘，其他单项奖学金分配到高职院校的名额和金额也较少，这在很大程度上限制了外国学生向高职院校的流动。 　　(四)主打和特色专业优势不明显，缺乏竞争力 　　创建以